作者：佟瑞合
　　【摘要】将信息技术引入中职德育课教学活动中，不但能够帮助学生有效掌握理论知识，还能提高学生的知识运用能力，符合新时期高素质人才培养的要求。显然，信息化教学已经成为中职德育教学的主要发展方向，本文结合新形势下中职德育信息化教学的特征，对其价值意蕴进行深入探讨，旨在充分发挥信息技术的价值，提高中职德育教学效率。
　　【关键词】新形势 中职学校 德育课 信息化教学 特征 价值
　　【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0061-02
　　引言
　　在教学改革新形势下，将信息手段融入中职德育教学工作中显然是大势所趋。随着信息技术的不断发展，，其优越性也逐渐提现出来，在中职德育教学中巧妙的使用信息化手段，能够有效激发学生的学习热情，从而能够实现德育教育与能力培养的有机结合，有助于培养出符合时代发展要求的高素质人才。
　　一、信息化教学是中职德育课教学变革的主要方向
　　在网络技术日新月异的今天，中职德育课教学也面对新的机遇和挑战。在新形势下，作为中职德育教育工作者，必须要充分掌握多媒体教学手段，并能够熟练的将其应用与日常教学活动中，才能进一步提高教学效率。其中，最重要的就是要构建起完善的教学信息系统，通过校园网络，设置德育教育专栏，进一步将德育知识渗透到学生的生活和学习中去，以此来实现情感的熏陶，提高学生的道德意识，更好的实现德育教育的目标。信息化教学是中职德育课教学变革的主要方向，也是大势所趋，将信息技术融入中职德育教学中，符合新时期教学改革的要求，能更好的提升德育教学的实效性。[1]
　　二、新形势下中职德育课信息化教学的特征
　　（一）提倡信息化的交流方式
　　在信息化背景下，显然传统的灌输式教学方法已经不能满足德育教育的要求，也与学生素质培养和能力发展的目标不相适应。因此，当前的中职德育教学更加强调信息化的交流方式，教师通过信息化手段和渠道与学生进行沟通，能够有效提升学生的交流兴趣，从而营造起良好的德育教学氛围，对提高学生的主动学习意识，增强德育课的教学效果都发挥不可忽视的作用。
　　（二）结合信息技术进行资源分享
　　新时期教学改革为中职德育课教学又提出了新的要求，教师在开展德育教学活动时，不但要以促进学生身心健康成长为根本目的，还要保证思想上的与时俱进，进一步满足新时代对人才培养的要求。这就要求教师要逐渐转变教学观念，尽可能的结合新时期的科学技术，对教学活动形式进行创新，将教学活动变成分享的艺术。
　　（三）倡导开放式教学模式
　　德育课教学看似理论知识比较多，但是在实际教学时，教师如果单纯的进行理论知识的讲授，一方面不利于学生学习积极性的提高，另一方面也与德育教学的本质要求相违背。因此，教师在实际教学时，要将理论知识与实践活动进行充分融合，尽可能的发挥“化学为用”的作用。教师可以结合品德教学内容和信息技术，通过设置教学情境、进行角色体育，以及互动讨论的方式，使学生全身心的融入课堂中来，并结合社会真实案例，培养学生的道德感知能力，在开放式的教学活动中，向学生传递正能量，更好的实现德育教育的目标。
　　三、中职德育课信息化教学价值意蕴分析
　　（一）进行教学方法创新，提升学生的主体地位
　　新时期的教学更叫强调学生主体地位的体现，因此，在中职德育教学中，教师要结合信息技术，对德育教学方法进行创新，尽可能的发挥学生的主观能动性，让学生全身心的投入到课堂学习中来。在实际教学活动中，教师要尽可能的挖掘学生的潜能，对于学生的新奇想法，不能一味否定，而是通过这些问题，发现学生的个性，以此来设计针对性的教学计划，在提升学生专业素养的同时，对学生进行针对性的品德教育，促进学生的全面发展。
　　（二）理论与实践相结合进行教学，促进学生全面发展
　　新课程标准要求中职德育课教学不但要对学生进行专业知识的培养，还要提高学生的实践能力。因此，教师在教学设计时，要结合学生的学习特点和行为方式，進行综合考虑，以更好的促进学生的能力发展。这就要求教师要摒弃传统的机械化教学模式，借用信息技术，培养学生信息采集和处理的能力，以此来提升学生的自主选择和判断能力，在理论与实践相结合的教学活动中，使学生专业能力得以提升的同时，提高学生的综合素养，从而更好地实现德育教学目标。
　　四、结语
　　综上所述，新时期信息技术的变革，为中职德育教学提出了新的要求，只有对新形势下信息化教学的特征进行有效分析，在实践教学中探索其价值意蕴，才能更好的转变教学观念，对教学方法和教学模式进行合理创新，才能进一步激发学生的学习热情，从而更好的实现教学目标，促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]张森耀.多媒体在中职德育课教学中的运用与优化[J].考试周刊.教育教学研究，2015，（01）：38.