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探微新形势下中职学校德育课信息化教学的特征与价值的意蕴
课程教育研究杂志

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我刊投稿论文
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2019-03-18 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:佟瑞合
  【摘要】将信息技术引入中职德育课教学活动中,不但能够帮助学生有效掌握理论知识,还能提高学生的知识运用能力,符合新时期高素质人才培养的要求。显然,信息化教学已经成为中职德育教学的主要发展方向,本文结合新形势下中职德育信息化教学的特征,对其价值意蕴进行深入探讨,旨在充分发挥信息技术的价值,提高中职德育教学效率。
  【关键词】新形势 中职学校 德育课 信息化教学 特征 价值
  【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)49-0061-02
  引言
  在教学改革新形势下,将信息手段融入中职德育教学工作中显然是大势所趋。随着信息技术的不断发展,,其优越性也逐渐提现出来,在中职德育教学中巧妙的使用信息化手段,能够有效激发学生的学习热情,从而能够实现德育教育与能力培养的有机结合,有助于培养出符合时代发展要求的高素质人才。
  一、信息化教学是中职德育课教学变革的主要方向
  在网络技术日新月异的今天,中职德育课教学也面对新的机遇和挑战。在新形势下,作为中职德育教育工作者,必须要充分掌握多媒体教学手段,并能够熟练的将其应用与日常教学活动中,才能进一步提高教学效率。其中,最重要的就是要构建起完善的教学信息系统,通过校园网络,设置德育教育专栏,进一步将德育知识渗透到学生的生活和学习中去,以此来实现情感的熏陶,提高学生的道德意识,更好的实现德育教育的目标。信息化教学是中职德育课教学变革的主要方向,也是大势所趋,将信息技术融入中职德育教学中,符合新时期教学改革的要求,能更好的提升德育教学的实效性。[1]
  二、新形势下中职德育课信息化教学的特征
  (一)提倡信息化的交流方式
  在信息化背景下,显然传统的灌输式教学方法已经不能满足德育教育的要求,也与学生素质培养和能力发展的目标不相适应。因此,当前的中职德育教学更加强调信息化的交流方式,教师通过信息化手段和渠道与学生进行沟通,能够有效提升学生的交流兴趣,从而营造起良好的德育教学氛围,对提高学生的主动学习意识,增强德育课的教学效果都发挥不可忽视的作用。
  (二)结合信息技术进行资源分享
  新时期教学改革为中职德育课教学又提出了新的要求,教师在开展德育教学活动时,不但要以促进学生身心健康成长为根本目的,还要保证思想上的与时俱进,进一步满足新时代对人才培养的要求。这就要求教师要逐渐转变教学观念,尽可能的结合新时期的科学技术,对教学活动形式进行创新,将教学活动变成分享的艺术。
  (三)倡导开放式教学模式
  德育课教学看似理论知识比较多,但是在实际教学时,教师如果单纯的进行理论知识的讲授,一方面不利于学生学习积极性的提高,另一方面也与德育教学的本质要求相违背。因此,教师在实际教学时,要将理论知识与实践活动进行充分融合,尽可能的发挥“化学为用”的作用。教师可以结合品德教学内容和信息技术,通过设置教学情境、进行角色体育,以及互动讨论的方式,使学生全身心的融入课堂中来,并结合社会真实案例,培养学生的道德感知能力,在开放式的教学活动中,向学生传递正能量,更好的实现德育教育的目标。
  三、中职德育课信息化教学价值意蕴分析
  (一)进行教学方法创新,提升学生的主体地位
  新时期的教学更叫强调学生主体地位的体现,因此,在中职德育教学中,教师要结合信息技术,对德育教学方法进行创新,尽可能的发挥学生的主观能动性,让学生全身心的投入到课堂学习中来。在实际教学活动中,教师要尽可能的挖掘学生的潜能,对于学生的新奇想法,不能一味否定,而是通过这些问题,发现学生的个性,以此来设计针对性的教学计划,在提升学生专业素养的同时,对学生进行针对性的品德教育,促进学生的全面发展。
  (二)理论与实践相结合进行教学,促进学生全面发展
  新课程标准要求中职德育课教学不但要对学生进行专业知识的培养,还要提高学生的实践能力。因此,教师在教学设计时,要结合学生的学习特点和行为方式,進行综合考虑,以更好的促进学生的能力发展。这就要求教师要摒弃传统的机械化教学模式,借用信息技术,培养学生信息采集和处理的能力,以此来提升学生的自主选择和判断能力,在理论与实践相结合的教学活动中,使学生专业能力得以提升的同时,提高学生的综合素养,从而更好地实现德育教学目标。
  四、结语
  综上所述,新时期信息技术的变革,为中职德育教学提出了新的要求,只有对新形势下信息化教学的特征进行有效分析,在实践教学中探索其价值意蕴,才能更好的转变教学观念,对教学方法和教学模式进行合理创新,才能进一步激发学生的学习热情,从而更好的实现教学目标,促进学生的全面发展。
  参考文献:
  [1]张森耀.多媒体在中职德育课教学中的运用与优化[J].考试周刊.教育教学研究,2015,(01):38.


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