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史料教学在高中历史教学中的运用
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-03-15 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:薛秀端
  【摘要】在高中教学工作中,随着历史教学的要求逐渐提升,为了确保学生的学习水平以及教学工作的效果,史料教学逐渐被运用了起来。所谓史料教学就是将史料加入到教学工作中,从而打动学生的学习兴趣,学生能否熟练的对史料进行分析、归纳以及运用成为了衡量其学习水平的主要途径,本文就针对高中历史教学中的史料教学进行简要的分析。
  【关键词】史料教学 高中历史教学 应用
  【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)49-0050-01
  引言
  在高中的所有课程中,由于历史学科的内容大多以文字资料的形式体现,因此,该学科的教学往往十分枯燥乏味,但是历史作为一门高中较为重要的学科之一,其教学的效果是必须要保证的。针对这一情况,史料教学被逐渐的运用到了高中历史教学中,通过对史料中的历史事件和故事的讲述,能够很好的吸引学生的注意力,从而在丰富教学内容的同时提高了学生的学习兴趣,从而提升了高中历史的教学效果。
  1.史料实证是历史学科核心素养的重要组成部分
  在历史学科的核心素养中,主要包括了唯物史观、时空观念、史料证实、历史解释、家国情怀着五个方面,其中史料实证就是其中重要的一部分。史料证实是历史学科诸多素养得以实现的必要途径,因此,在高中的历史教学中也应该将史料教学融入其中,从而让学生具备历史学科的诸多素养,从而在实现教学目的同时达到立德树人的要求。
  2.史料教学的具体运用
  2.1充分挖掘教材史料
  为了能将史料教学运用到高中的历史教学中,需要老师对课文进行详细的了解,并对其中的史料进行深入的分析。针对已有的史料资源,老师应该进行进一步的筛选,是选择的史料资料更为贴近历史教材的内容。例如,老师对那些具有典型性、启示性、情境性以及深刻性的史料资料进行整理,并将其体现在历史课的引言、历史纵横以及资料回放部分。在历史课堂教学开始以前,老师应提前对自己整理出来史料资料进行深入的分析,将一些问题的答案提前圈点出来,并在历史教学中结合这些史料对学生进行提问,,突破传统历史教学只讲书本知识的教学形式。在史料教学的实际运用过程中,还应该与教材中的史料进行有机的结合,并向学生提出其中存在哪些必然的关联,从而激发学生探索历史的兴趣进而参与到历史课堂的学习中来。
  2.2适当补充课外史料
  在运用史料进行高中历史教学时,教师不能仅仅将目光放在教材史料的运用上,还应该对一些课外史料進行运用,从而使教学的内容多样化。想要让学生在以后具备足够的史料理解能力,在高中对其进行史料阅读能力的培养是十分重要的。史料的表现形式有很多种,文字、图表等等形式多种多样。值得注意的,在学生进行文字史料的学习时,往往会因为理解不了史料中的文字而对史料产生误解,影响学习的效率和效果。想要让学生具备独自阅读并理解史料的能力,老师首先要做的就是引导,从而为学生打下基础,先从简单的了解史料的大致意思开始,逐步的加深对史料的理解,直到学生能够进行适当的运用,最终是学生熟练的掌握阅读史料的能力。
  2.3有效联系教材内容
  史料教学在高中历史教学中的运用,不仅能够锻炼学生的思维,同时也能够培养学生正确的看待历史的角度,要知道看待历史最正确的角度就是历史。这就需要老师将高中历史教材与史料合理的联系到一起。在历史教学中,对史料的运用不求具有很多的数量,但是每一份被运用的史料都应该是与教材向贴近的,这样才能够确保历史教学的质量得以保障。
  2.4利用先进手段创建情境
  史料教学对高中历史教学的意义非凡,而想要对史料进行高品质的运用,先进的教学手段创造的学习情境也是不可缺少的。随着科学技术的发展,在教育事业中也逐渐应用了越来越多的先进手段,比如多媒体设备以及投影仪等等,都可以进行辅助教学。教师可以借助这些先进的教学手段创设合理的学习情境,让学生能够在真实的历史情境中感受历史的氛围,从而对史料有一个更加深刻的认识与理解。历史情境的创设应该与教学的内容相符合,引导学生融入历史环境中去,从而拓展学生的视野,提高学生的思维能力。
  结语
  从上述分析可知,在高中历史教学中,为了提高学生对学习历史的积极性,以及提高历史教学的水平,逐渐在教学工作中运用了史料教学。而在史料教学的运用过程中,教师也应该掌握正确的方式方法,对史料的不合理运用反而会适得其反,上述的观点和建议希望对相关人员有所帮助。
  参考文献:
  [1]尤海波.文字史料在高中历史教学中的运用[J].教育现代化. 2017(40)
  [2]李秋玲.历史资料在高中历史教学中运用的探讨[J].科技资讯. 2015(06)
  [3]王江颜.浅谈微课程在高中历史教学中的应用[J].学周刊.2018(21)


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