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中学语文教学存在的问题及措施
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-03-15 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:燕飞
  【摘要】语文是学生的必修课,但是中学生对语文的学习积极性并不高。语文老师应该多注重语文教学,弥补教学中的不足之处,提高学生的兴趣。本文主要论述了中学语文教学中存在的问题,并针对这些问题,提出了一些相关措施,旨在提高中学语文的教学水平。
  【关键词】中学语文 教学 问题措施
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)49-0046-02
  前言
  虽然已经进行过新课改的工作,但是语文教学工作依然是众专家学者探索改革的重心。部分语文老师通过借鉴经验,并结合自己工作实际,极大地提高了教学质量,但是仍然有许多的语文教学工作者采用旧的教学模式,生拉硬套,使课堂枯燥无味,学生失去了学习语文的兴趣。
  一、中学语文教学存在的问题
  1.忽视学生的接受能力
  目前,中学语文的教学依然是以讲为主,语文老师会提前制定好教学计划和每堂课的具体内容。所以,语文老师会充分利用课堂时间给同学们灌输知识,根本没有考虑到学生的接受能力。特别是一些老教师,教学知识非常丰富,会不断给学生研延伸知识,想把自己的全部知识都传授给学生,却忽略了学生的接受能力。例如,在讲授文言文时,老师是提前备好课,所以对所讲内容非常熟悉,但对于同学们来说是一种陌生的知识,老师口若悬河地讲,同学们却如同在听天书。
  2.教学方法单一枯燥
  大多教师的教学方法都是比较单一的,有的甚至几十年来都没有改变过。而且老师的教案也都是千篇一律没有变化。有的教師写教案只是为了应付检查,从而上课时教学方法比较单一。无论什么文章都是从作者,段落大意,中心思想讲起。与学生互动较少,在课堂上也没有设置游戏或提问环节,只是一味地讲解,整个课堂只有老师的声音,课堂枯燥无味,学生更是无心听讲。一些先进的设备多媒体等也没有得到合理的应用。
  3.缺少对学生的实践指导
  现在学生的学习压力非常大,语文老师每节课的教学任务也非常繁重。所以几乎每节课语文老师都安排好了教学任务,从上课开始一种讲到下课铃声响起,有的语文老师没有讲完还会拖堂几分钟。老师很少有时间去给同学做指导,例如同学的作文方面,,老师每次给出同学们题目,同学课下去写作,写好之后,老师进行批改。有时只是给个分数,偶尔会指出同学的不足,写出评语。老师很少对学生的不足和写作的方向等问题进行当面的指导。学生缺乏有效的指导,很难做出改正,从而导致学生的语文水平一直提升不高。
  二、结合现在语文教学设施和经验提出的相关措施
  1.根据学生的接受能力,制定教学计划
  语文可能是现在学生认为最简单的科目,因为我们从小就接触语文,在生活中也在不断的学习语文,所以语文是学生认为学起来最轻松的一门课程。但是,初中的语文不同于小学的语文,小学的语文知识都是比较偏向于生活化的,旨在培养学生的基本能力。初中的语文是在培养学生的语文素养,文章的深度和寓意都是比较深刻。所以对于不同的学生接受能力是不同的,老师的任务是让每一个同学都能学会知识,所以一定要根据全班同学的能力来制定教学任务。
  2.灵活运用多媒体,使课堂活动起来
  时代在进步,老师的教学也应该跟上时代的步伐。不能再是一味地应付检查,从而使教案形式化。语文老师应该端正教学态度,认真对待教学工作,不要把教学当一项任务而要用心对待。充分利用现在的科学信息技术,根据自己的教学实际,改革教学方法,不要再是单一的教学方法。例如,充分利用多媒体技术,可以在教学中穿插一些视频图片,不仅吸引同学的兴趣,还可以使同学更能理解文章。而且,多媒体教学比只看课本更能使同学们集中注意力,上课效率大大提高。
  3.多与同学互动,增加对同学的指导
  大多数老师都是在结束课程以后,匆匆离开校园,老师对同学的指导基本上都是在课堂上。但是每堂课老师都是有教学任务的,所以留给同学指导的时间就更少了。但是语文课的教学是离不开老师的指导的,特别是作文课。虽然同学们自己积累大量的素材,到没有老师的点睛之笔,也很难写出一篇优质的作文。老师在制定教学计划时一定要保证留给同学充分的指导时间,一篇作文要给同学们讲解怎样立题,怎样布置作文思路,而且学生的作文一定要给出评语,让同学能够及时改正弥补不足,才能不断进步。
  结束语
  虽然目前的教学中仍然存在很多问题,但只要通过对教学方法不断改进,使教学方法不断适合现在中学生,中学的语文教学质量会不断地提高。
  参考文献:
  [1]陈艳菊.初中语文教学存在的问题及改进措施[J]. 成才之路, 2016(12):33.
  [2]陈香华.当前初中语文课堂教学存在的问题及解决措施[J]. 课外语文,2016(10):23.
  [3]石雪飞,薛峰.如何提高初中语文教师培训的绩效[J].中国教育信息化,2017(10).


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