作者：张哲莹
　　【摘要】美术在小学教育领域，是一门重要的艺术学科，同时也是小学实施美育教育的重要学科载体。因此，教师应重视美术教学，并立足于小学生学习特性、需求考虑，合理营造教学氛围。让学生在优质的课堂气氛下，更加高效地接受美术知识，从而实现小学美术课堂教学效率的有效提高。
　　【关键词】小学美术 课堂教学 氛围研究
　　【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）50-0218-02
　　前言
　　课堂气氛，决定小学美术教学质量的重要因素。美术教师应根据小学生年龄特点，以及兴趣需求，合理调整并创新课堂气氛。让学生在良好的课堂环境下，更加深入、具体的学习美术知识和绘画技巧，从而提高小学生的美术学科素养，有效促进美育教育的深度落实。
　　一、师生互动，营造民主的课堂气氛
　　素质课改要求教师要构建民主的课堂气氛，重视学生在课堂上主体作用的有效发挥。因此，在美术课堂上，教师应该重视与学生之间进行有效互动，通过沟通和交流，教师可以清楚地了解小学生美术学科具体学习需求，并以此为依据，合理地对授课模式进行创新和完善。同时，师生互动能够打破美术课堂的沉寂，使课堂气氛不再枯燥[1]。让学生能够更加积极、自主地参与到美术课堂活动当中。从而实现学生美术自主学习意识的培养，全面提高小学美术课堂教学效率。因此，在课堂上，教师可以适当的围绕美术知识，与学生进行交流，比如说和学生探讨颜色搭配的规律，美术绘画结构处理要点等，从而加强学生对美术知识的掌握和理解。
　　二、情境构建，建立直观的教学氛围
　　美术教师为了让学生对美术知识了解的更加全面和具体，应该重视直观性教学气氛的营造，利用先进的教学设备，合理构建美术课堂情境。以便学生在情境的引导和激发下，深入理解美术内容，掌握美术绘画要点，同时，实现美术创作过程中想象力的有效培养[2]。比如说，教师在讲解“水资源”时，可以利用多媒体，播放与水资源有关的图片、视频，比如说涓涓的溪流，奔腾的大海，以及非洲干涸的湖泊等，，让小学生正确认识水资源。之后，教師鼓励学生在特定的情境下，发散思维、探寻美术绘画灵感。比如说，学生可以从节约水资源的角度，设置的宣传画，从而彰显美术作品的情感价值。
　　三、小组讨论，构建开放性的课堂氛围
　　新时期的美术教师，在组织课堂教学时，应重视开放性课堂氛围合理营造[3]。从而让学生在开放性的美术环境下，自觉探究美术知识，掌握美术创作要点，实现小学生美术思维、能力的有效创新。同时，构建开放性的课堂气氛，能够让小学生在美术课堂环境中，学习表现更加活跃、主动，从而使美术课堂气氛获得显著提高。比如说，教师在讲解“墙”时，可以先为学生展示不同风格、类型墙的图片资料。之后，引导学生自主思考，以及合作探讨，自己在生活中所认识到的墙在美术设计风格上有哪些独特之处，并与同学进行交流和分享。比如说，有学生表示它见过一个绘满动漫人物的墙，艺术风格十分显著。经过学生讨论和交流，学生能够深入体验墙文化中的艺术风格和审美特色。
　　四、美术鉴赏，塑造良好的审美氛围
　　为全面提高小学生美术学科综合素养，必须重视学生审美能力有效培养，同时也是为了更好地实施美育教育。因此，美术教师不妨合理设置美术鉴赏活动，在课堂上，渗透符合小学生审美特征的美术作品，并鼓励学生自主鉴赏、合作分析，从而深入发掘美术作品中的艺术内涵，培养小学生形成良好的审美意识，提高学生审美修养。比如说，教师在讲解“水墨画鱼”时，教师可以适当搜集我国经典的水墨画作品，让学生通过自主赏析，掌握水墨画的特点，深入发掘水墨画鱼美术特色，从而为小学生传承经典、创新经典奠定美学素质基础。
　　五、科学评价，建立激励性的学习氛围
　　美术教师为了让小学生更加积极的参与到美术课堂活动中，应重视激励性课堂氛围的有效营造。在美术课堂上，教师应根据学生课堂表现进行鼓励和评价。让小学生在教师的鼓励下，在美术学习方面更加有自信。同时，教师也需要重视评价活动的公平、民主。教师可以鼓励小学生自主参与课堂评价，并围绕学生具体的美术创作作品进行评价和交流，从而保证教学评价更具有针对性和实效性。同时，教师可以将学生的美术作品张贴到主题墙上，从而激励学生更加积极地参与到美术创作活动当中。为学生提供便利的美术课堂气氛，从而保证小学生的美术学习活动更加高效、高质。
　　结论
　　综上，为保证美术教学更加高效，教师应重视课堂气氛合理营造。根据小学生具体兴趣需求，合理构建民主、直观、开放、审美、激励性的学习气氛。让学生在优质的美术课堂环境下，深入学习美术知识，全面提高小学生美术学科综合素养。教师只要重视课堂气氛合理营造，才能够将美术学科美育教育功能充分发挥出来，真正实现小学素质教育改革。
　　参考文献：
　　[1]刘丽，关静超.小学美术课堂互动教学模式的探讨[J].中国校外教育，2016（16）：83.
　　[2]颜君.浅谈如何营造小学美术课堂和谐愉悦的气氛[J].延边教育学院学报，2013（05）：95-96+99.
　　[3]李乐.浅谈如何构建小学美术开放式课堂[J].学周刊，2013（09）：188.