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新课改背景下如何做好高中班主任管理工作
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-03-13 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:冯伟
  【摘要】在学生时代每一个学习阶段都是人生的转折点,班主任在每个阶段都扮演着家长的角色,在上学期间对学生的纪律进行监督,课堂上对学生的学习负责。一个认真负责的高中班主任会带动班级的同学向积极的方向发展,有集体的凝聚力。在新课改的大环境下,班主任更应该以身作则,做到言传身教。这个阶段也是学生有独立思想的初级阶段,应该发扬民主,毛遂自荐。本文针对新改革提出几点建议。
  【关键词】高中 班主任 新课改
  【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)50-0182-02
  引言
  处于青春期的高中生,学习压力较大,逆反心理增加,很多心里的想法都不愿意和别人沟通,觉得已经不需要别人的指导,自己可以对自己负责。新课改的关键时刻,班主任的工作难度很大,不但与学生做朋友,还要拉近与学生的距离,推动课改的进程。改革是否成功,班主任不是决定因素,但也是主要因素;他们为课改努力了很多,也贡献了很多,在更大的程度上可以说教师的改革。
  一、做好高中班主任的重要性
  教育改革已经进行了较长一段时间,由于开展的不是很全面,部分高中班主任还是比较看重学生的分数,认为成绩好的学生别的方面也不会差,忽略了学生心理需求。现在的学生自尊心特别强,早已经不能用以前简单粗暴的方法,随意批评,会导致很多学生不能发现自己身上的优点,对自己失去信心[1]。这时候的学生需要班主任的引导,和学生及时沟通,指导他们正确的方向,会改变多数学生的一生。
  二、做好班主任的几点建议
  (一)提高自身的综合素质
  现在是网络信息化的社会,告别了飞鸽传书、电报传闻、呼机、BB机的时代。打开网络,就可以实现诸葛亮“为出茅庐而知天下三分,有过之而无不及”[2]。身为高中班主任不断充实自己,提高自身文化素养,是当代教师应该具备的,也是必须付诸行动的。丰富自己,提高涵养,阅读各方面的书籍,了解时事政治,周而复始会成为一个有自己独到见解、有觉悟的人。
  (二)细致“放羊式”管理
  高中生处于青春期,有强烈的逆反心理。在这个情况,班主任管理班级要从整体出发,在班级中积极引导,不要学生要求过多,因为每位学生都有中小学教育的基础,心里都有对好坏、对错的判断,只不过现在是过渡期一点不好的外界因素都会令他们反感,所以每个班级最初都是好的。学生要有自由发挥的空间,班级里若有什么活动,班主任可以确认主题,剩下的任由学生们组织、编排、处理,可以培养他们的自我创新能力,可以增加学生内部和学生与老师或家长之间的沟通,也可以通过活动取得自己对自己或他人对自己的人认可。
  (三)言传身教、正确疏导
  班主任就是一个班集体的大家长,各方面对学生都有潜移默化的影响。通过言行、教学把自己丰富的知识传授给学生。高尚的素养和情操不是一日两日就可以传授的,日积月累学生会把班主任当做心中的偶像,从心底尊重班主任。班主任也要在适当场合表扬和鼓励学生,获得别人的表扬和认可都会有极大的成就感和喜悦,心里会暗暗的期盼有下次机会。在班级里会形成相互尊重、相互鼓励的积极氛围。成绩也会在耐心鼓励和大胆表扬中不断提升。
  (四)因材施教、培养得力助手
  “人有五指各有不同”每一位学生由于生活的环境不同,受到的教育不同铸就了他们会拥有不同旁人的能力,也会有因为一些不好的事情产生心理不正常。班主任需要积极引导,不同的事情、不同的参与者,采用不同的处理方式。高中班主任应对的是认为自己是大人的过渡期儿童,所以会很累。带好一个班级也需要一些好的帮手。这时候就需要选几个有责任心、积极向上、在班级里有协调性的班干部。班主任设置岗位职责,由学生自主选举,氛围才能和谐。
  (五)加强指导、明确分工
  班干部选好之后,班主任可以像发扑克牌一样,把每一位班干部对应的职责和分工,发放到他们手中,明确每个人的责任,并且严明重申重要性。这时班主任在班级开展活动就非常方便了,只要明确方向,让班干部在过程中发挥自己的作用,班主任在旁指导,减少班干部因缺少却组织能力和活动经验,给活动带来的影响,总结在活动中得到的经验和教训,也增加了班主任和学生之间的信任。学生拥护、信任的班干部,是班主任的好帮手。
  结论
  新课改给原本处于青春期的学生带来了很大的压力,也给班主任带来了很大的挑战。班主任在这次课改中需要不断学习,,与最新的信息接轨;要不断提高自身的综合素质,作为学生的榜样;快速适应新的教学理念和法式,通過自己的理解更好的教给学生。班主任要树立平等的思想理念,无论学习好坏,都要平等对待,尽可能与他们做朋友,集体才会有团结的气氛,学习上互助,生活上关心。每一位学生都会有益健康的心理,都会成为成绩良好、人品棒棒的人。
  参考文献:
  [1]林明星.探究高中班主任如何做好班级管理工作[J].中国校外教育,2018(22):50+61.
  [2]黄尚银.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值讨论[J].华夏教师,2018(16):94.


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