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浅谈在高职教学课堂教学中培养学生职业能力的
课程教育研究杂志

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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-03-01 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:薛学军
  【摘要】高职教学课堂教学的主要目标是培养学生的职业能力。本文基于高职师范类专业,针对小学教师培养的教学实际,简单论述了在高職教学中培养学生职业能力的重要性,并结合实际给出了提高学生职业能力的方法措施,提高高职学生职业综合素质和实践能力。
  【关键词】高职教学 课堂教学 职业能力 培养
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)50-0038-02
  相比普通高等教育,高职教学的差异性主要表现在对学生职业能力的培养,高职学生的职业能力直接影响到未来就业的竞争力和工作实践能力。
  一、高职教学课堂教学中培养学生职业能力的必要性
  (一)高职院校教学目标需求
  高职教育教学的主要宗旨是为社会主义现代化建设提供服务,以培养高素质、高技能应用人才为教学目标。由此,高职院校以就业为导向,重视培养学生的职业能力。基于高职师范类专业,针对师范类小学、幼儿园教育专业教学需求,学生的职业能力不仅包括扎实的专业基础和动手动力,而且还包括学生的岗位适应能力、团队合作力及工作创新力。此外,,高职教育教学培养学生的职业能力,还应注重实用性、针对性及适用性。
  (二)适应社会发展需求
  培养具备专业能力和职业能力综合应用复合型人才,才能更好的适应社会的发展需求。近年来,随着新课改的深入进展,不管是小学还是幼儿园,对幼小教育人才的需求日益增高。首先,专业知识更新快,更加信息化,这就要求学生具备一定的学习能力和创新能力;其次,针对幼小教育教学岗位对高职院校毕业生的能力需求,高职教学应注重培养学生的知识迁移能力、理论应用于实践的能力及发现、分析和解决问题的能力,以适应和满足社会发展的需求。
  (三)满足工作岗位需求,提高就业竞争能力
  高职院校的教学性质决定了其教育就是以就业为导向,只有提高学生的职业能力,才能提高就业竞争力。在师范类小学、幼儿园教育综合技能人才紧缺,但是若毕业生不具备扎实的专业基础和熟练的职业技能,就无法满足工作岗位需求。反之,具备全面的职业能力和良好职业素养的毕业生,能够很快的适应工作岗位,发挥自身优势服务教育发展。
  二、提高学生职业能力的方法
  当前高职教学在培养学生职业能力方面,主要存在高职教育对职业能力的重视程度不够、课程体系建设不合理、师资业务能力薄弱等问题,对此我们也主要从这几个方面提出相应的解决措施。
  (一)转变教育理念,重视培养学生的职业能力
  传统教育教学理念重学历轻技能,加之我国高职教育起步晚,缺乏明确清晰的教育定位,职业教育理念未渗透,导致学校和学生并不重视职业能力的培养。因此,高职教学应结合新课程新教育发展,基于实际调研开发和建立对应的课程体系。同时,建立以培养职业能力的教育教学模式,不仅保证学生掌握专业知识,而且还要掌握熟练的技能,具备较强的综合性职业能力和职业素养。
  (二)构建以职业能力为核心的教学体系
  高职教学教育课程设置应以学生职业能力为导向,课程内容与岗位职业标准对接。原有课程体系科目繁多、基础知识零散、知识体系不完整,因此精简必修课,重视基础课教学,重视计算机应用和英语课程,充分利用多媒体和信息化手段,扩大学生的知识面。课程设置应基于师范教学和幼儿教学的实际调研,开设课程满足工作岗位对专业知识和能力的要求,并在课堂教学过程中根据实践总结及时修正自己的学习。此外,高职教育专业的开设与课程设置,还要考虑到幼小教育的可持续性。
  (三)加强师资队伍建设
  在高职教学中,师资队伍的建设发挥着重要作用。虽然高职学校中,多数教师具备“双师”的素质,但是还有部分教师尚未走出去。
  学校应鼓励高职教师深入幼儿园、小学学校的实践中进行学习交流,提高专业技能。以工作岗位能力为核心,培养一支充满活力的双师素质教师队伍,确保学生将课堂所学充分应用到实践教学中,更好的胜任工作岗位的需求。同时,还要注重培养学生的职业素养,教会学生更好的为人师表,充分保障高职学生的成功就业。
  培养学生的职业能力,不仅影响到高职教育的发展,还关系能否实现培养人才的教育目标。本文指出培养学生职业能力的重要性,又基于存在的问题从教学理念、教学体系及教学师资等多个方面提出解决对策,以构建以职业能力为核心的教学体系,重视培养学生的职业能力,为师范类小学教育和幼儿园专业教学培养具备高技能高素质的综合性优秀人才,促进教育事业的发展。
  参考文献:
  [1]徐丽萍.《浅谈高职教学中学生职业能力的培养》.《科技创新导报》.2010(33):181
  [2]文寿华.《浅论高职教学中学生职业能力的培养策略》.《读与写(教育教学刊)》.2017年第11期
  [3]常涛.《改革高职教学方法提高学生基本职业能力》.《山东纺织经济》.2010年第1期
  [4]蒯迎春.《高职学生职业能力培养思考》.《才智》.2015年30期
  [5]马远.《高职学生职业能力培养的应对策略研究》[J].《吉林广播电视大学学报》.2011年第1期
  作者简介:
  薛学军(1963年9月-),男,汉族,山东省东营市利津县人,副教授,大学学历,研究方向:数学教育。


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