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形体训练对中职护理专业教育影响及应用措施探
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-02-23 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:黄晓坤
  【摘要】随着社会对人才的要求越来越高,中职护理专业教育对形体训练的重视程度不断增加,致力于培养更有竞争力的现代护士专业人才。本文旨在探究形体训练对中职护理专业的教育影响及更好的应用措施来改善现代形体训练在中职护理专业培养中的现状。
  【关键词】形体训练 中职护理专业 措施
  【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)51-0199-01
  一、形体训练对中职护理专业教育影响
  (一)有利于提升学生整体素质
  形体训练是专门通过舞蹈中基本功训练的方法,并结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习,主要目的是融健身、健心、健美为一体,塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。形体训练有利于提升学生的整体素质,对护士礼仪教学有重要的辅助作用,通过培养良好站姿、走姿,使得护士专业的整体形态得到很好的提升,塑造更加优美的体态,不断适应未来社会对护士专业的要求[1]。
  (二)有利于提高学生自信
  护理专业的学生未来走上就业的岗位,会与更多的病人家属打交道,而得体礼仪,优雅的体态不仅是对病人的负责,也更能提高自己工作的自信,通过形体训练使得学生拥有挺拔的身姿,学生的气质整体得到了提升,挺拔的身姿也使学生更加的自信、乐观和积极。
  (三)有利于养成正确的审美观念
  形体训练对中职护理专业教育的影响不仅是外在的影响,,还具有内在的影响,可以帮助学生树立正确的审美观念,对于以往的学习,学生可能并没有意识到形体训练带给学生内在的变化,但是在以后的工作中形体训练的效果会慢慢展现,从思想上就改变学生对于审美的认知,从而树立更加正确的工作意识,养成服务于工作的精神。
  (四)有利于提高学生的核心竞争力
  中职护理专业的学生很少有机会去非常好的医院进行实习和工作,经过研究发现,很多中职的护理专业的学生并不能满足医院的各项条件,所以针对医院的需求培养学生十分关键,医院需要的是具有专业技能,体态得体的学生,学校就要开设这样的课程来提高学生自身的核心竞争力。让学生在走入社会之后有更多的就业机会和选择,所以进行形体训练有其自身的重要意义[2]。
  二、形体训练在中职护理专业教育形体训练的应用措施
  (一)教师示范,因材施教
  在中职护理专业教育形体训练的应用中,首先教师要以身作則,规范好自己的言行,给学生做出良好的示范。不仅要从自身做起,教师还要根据每个学生独特的体型和特点,因材施教的进行教学,在课堂上,教师通过自己的示范带领学生学习,让学生通过形体训练真正的使自己体态得到提升,产生对形体训练的兴趣,主动地去保持形体训练的效果。
  (二)多样的教学方法
  在中职护理专业教育形体训练的应用中,要采用多样的教学方法。形体训练的课程一般上起来是很枯燥乏味的,刚上来学生还比较感兴趣,但是时间一长,学生就会逐渐厌倦,这时就需要教师不断的变换教学方法,来激发学生更多的学习热情。可以采用多种形式的教学方法,例如:多媒体教学法、讨论法、具体演示法等形式,丰富学生的课堂体验,在进行形体训练时,要顾及到所有的学生,给予学生在课堂教学中有展现自己的机会,主动的学习形体训练的技巧,来提升自己的整体气质。
  (三)学校要提高重视
  在中职护理专业教育形体训练的应用中,学校的重视程度直接影响到形体训练的效果。学校越重视越会不断的完善形体训练的场所和课程,对学生的培养就会更加的严格。形体训练课程不仅需要理论知识做基础,更需要特殊的实训场地,学校要重视起来,积极的开展各种建设项目。健全本校的护理专业的形体训练课程体系,为学生准备充分的外部条件,帮助学生更好的得到训练。
  (四)以鼓励为主,重视技能学习
  形体训练的课程是不简单的,需要学生坚持的保持形体也需要一定的毅力,所以教师要多对学生进行鼓励,鼓励学生能够做到和做好对本门课程的把握和学习,通过形体训练真正的提高自己的技能,教师也要耐心的引导,帮助学生更好的提升自己的形体礼仪[3]。
  形体训练的课程开展在中职护理专业得到了广泛的应用,对于学生来讲,学好这个课程不仅是提高未来就业的竞争力更是个人整体气质的提升,对于学校来讲,建设形体训练的课程体系更是迎合社会和医院对于护理专业的要求。只有不断的探索形体课程的开展措施,才能更好的完善护理专业体系,并对学生的整体素质的提高具有极大促进意义。
  参考文献:
  [1]李俭,莫丽平,戚林.基于职业能力的中职护理礼仪课程建设实践研究[J].卫生职业教育.2016(02)
  [2]宋海燕.罗森塔尔效应在中职护理专业护理礼仪教学中的应用[J].卫生职业教育.2016(01)
  [3]章淑萍.中职护理专业实习生实习成绩与护理礼仪的分析[J].广东职业技术教育与研究.2014(05)


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