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高中信息技术《多媒体技术应用》教学改革与策
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-02-17 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:张良儒
  【摘要】在素质教育全面实施的今天,在信息技术《多媒体技术应用》的教学过程中,积极尝试教学改革与创新,运用科學的教学策略,不仅能够提升教学质量与水平,同时还能够在很大程度上优化学生的综合素养。因此,在高中信息技术《多媒体技术应用》的教学过程中,应该科学培养学生的自主学习能力,有效培养学生的实践应用能力。
  【关键词】高中信息技术 多媒体技术应用 教学改革 教学策略
  【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)51-0065-02
  在高中信息技术是一门实践性非常强的课程,相比语数外等主要科目,这门科目更多是一种素质教育的内容,并没有纳入高考体系中,这就使得不少教师或学生缺乏对它的重视。在素质教育全面实施的今天,在新课改不断深入的今天,教师应该注重高中信息技术课程,有效培养学生的计算机素养,科学培养学生的实际应用能力。在《多媒体技术应用》教学过程中,教师应该积极进行教学改革,不断优化教学方法,引导学生自主学习,全面提升该课程的整体教学水平。
  一、科学明确教学内容,构建合理的教学目标
  《多媒体技术应用》课程是一门实践性非常强的学科,在教学实践中,教师应该科学明确教学内容,结合学生现实需求构建合理的教学目标。第一,在《多媒体技术应用》的教学改革中,教师必须明确教学内容,有效突出该课程的实践性和应用性,除教授学生基本的原理和方法外,更要引导学生进行广泛的实践和应用。《多媒体技术应用》的教学内容是比较多元化的,包括图像处理技术、音频处理技术、视频技术、动画制作技术以及多媒体程序设计等等。教师在教学实践中,应该科学把握教学内容,突出该课程的技术特点和优势,同时更要旁征博引,做好新内容的灌输和渗透。第二,在《多媒体技术应用》的教学改革中,教师应该全面理清教学目标。不同的学生计算机素养不同,学习能力也存在显著差异,这使得他们在《多媒体技术应用》课程的学习中存在着较大的差异性。教师在教学目标的制定过程中,需要结合学生的实际情况,积极实施差异性教学。在总的教学目标的指引下,结合不同学生的个体差异,不断细化教学目标。
  二、全面创新教学方法,有效调动学生的学习积极性
  在高中信息技术《多媒体技术应用》的课程教学中,为有效提升课程教学质量,全面提升学生的实践应用能力,教师应该全面创新教学方法,有效调动和激发学生的学习积极性,不断提升学生的自主学习能力。
  1.有效调动学生的学习积极性
  在高中信息技术《多媒体技术应用》的教学改革中,教师应该运用多元化的方式,有效调动学生的学习积极性。学生是学习的主人,若学生对《多媒体技术应用》课程的兴趣较高,那么他们自然会投入较多的时间和精力。作为教师,可以采用任务驱动的方式来有效激发广大学生的积极性,以学生感兴趣的例子来作为教学任务,让学生全身心投身于学习实践中。
  2.培养学生自学能力
  在高中信息技术《多媒体技术应用》的教学改革中,教师还应该着重培养学生的自主学习能力。《多媒体技术应用》的技术范畴是非常宽广的,可能部分内容超越了教材的范畴,也超越了教师的涉猎范围。因此,为全面提升该课程的教学质量,整体优化学生的技术素养,教师可以在教学过程中为学生安排“寻找最优方案”的任务,引导学生利用图书馆中的教材、计算机、平台电脑等多种功能,积极补充新的知识点,积极进行自主探究。同时,教师还可以积极运用小组合作的教学模式,鼓励学生深入探究、合作探究,共同进步。此外,教师还可以将作品点评的权利交给学生,由学生结合自身所学来科学点评不同的作业,在点评中实现互相学习和借鉴。
  3.理论实践同步教学
  在高中信息技术《多媒体技术应用》的教学改革中,教师应该摆脱理论教学与实践教学脱节的传统模式,积极实现理论实践同步教学,将理论课程搬进机房,教师结合教学内容,将理论内容与实践内容有效穿插联动起来,引导学生在实践中夯实理论基础,在理论学习中探索实践技能。同时,教师在该课程的考评过程中,还应该改变单一的笔试考试的方式,改变单选题和判断题结合的简单考评模式,积极采用大作业+上机测试+笔试相结合的综合考评方式。此外,教师还应该鼓励学生积极利用身边工具来学习新技术、新知识。
  三、结论
  在高中信息技术《多媒体应用技术》的教学改革中,教师应该明确教学内容,理清教学目标,不断改革和创新教学方法,有效激发学生的自主探究欲望,培养学生的自学能力,采用理论与实践教学相结合的科学教学方式。
  参考文献:
  [1]袁佳乐.《多媒体技术及应用》课程教学改革探索[J].知识文库,2018(3).
  [2]夏其表,王国省,卢文伟等.《多媒体技术及应用》课程理论与实践相结合的教学改革分析[J].福建电脑,2018(1).


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