作者：周娟
　　【摘要】随着社会经济不断发展，幼儿综合素质的教育和培养，受到了越来越广泛的重视和关注，相应提高了对于幼儿园游戏活动科学性和实效性的要求。幼儿受年龄限制，其普遍具有天真、贪玩、好奇等心理特征，同时习惯通过具象、表面化的渠道和方式，获得知识和理解新鲜事物，因此，游戏是幼儿园主要的教学和活动方式。传统游戏多由日常生活中的娱乐活动演变而来，具有简便性、易操作性和生活性特征，对于幼儿综合素质的培养和提高，具有重要的教育意义。笔者即从传统游戏的教育意义入手，结合自身教学经验，就传统游戏在幼儿园日常活动中的有效运用，发表几点看法，以供相关人员参考。
　　【关键词】传统游戏 幼儿园 日常活动 有效运用
　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0061-02
　　游戏是幼儿园教育的主要活动形式，能有效满足幼儿好玩、娱乐的心理需求，有益于幼儿合作意识、实践能力、动手能力的培养和提高，具有重要的现实意义。传统民间游戏是根据生活中的娱乐活动发展演变得到的游戏活动，不仅内容丰富、形式多样，且规则简单、易于操作，将传统游戏引入幼儿园游戏教学，可有效丰富幼儿游戏的活动内涵，提高幼儿的游戏参与度，进而激发幼儿的游戏兴趣和创造力，促进幼儿综合素质的全面提高和发展。
　　一、在幼儿园游戏中引入传统游戏的必要性分析
　　（一）传统游戏有助于幼儿综合素质的提高和发展
　　传统游戏是在日常生活中形成和沉淀下来的游戏项目，在不同的传承和发展中，其游戏形式和规则不断完善，可以满足不同年龄段人群的娱乐活动要求。传统游戏以户外运动为主，可以给予幼儿更为宽广的游戏空间，从而在跑、跳等游戏活动中，使幼儿的身体得到充分的锻炼。另外，传统游戏的规则限制较少，幼儿拥有更多的自主权利，在游戏过程中，可以更高地培养幼儿的动手能力和实践能力，促进幼儿创造力和思考能力的提高。
　　（二）传统游戏有助于幼儿的智力发展
　　传统游戏来源于生活，其规则描述和活动形式具有鲜明的生活化特征。由于贴近生活，幼儿更容易理解和掌握传统游戏的游戏规则和游戏技巧，从而真正参与到游戏中感受游戏的乐趣和内涵，并在游戏过程中产生自己主观上的思考，最终达到促进幼儿智力水平提高的目的。
　　（三）传统游戏有助于幼兒良好品德的形成
　　传统游戏在游戏过程中总会涉及输赢、得失等问题，并且有胜利者，就会有失败者。诚然，胜利者可以在游戏中获得良好的游戏体验和乐趣，但教会暂时游戏失利的幼儿如何转换自己的情绪，帮助幼儿在游戏中树立良好的道德观念和道德品质更加重要。
　　（四）传统游戏有利于地域传统文化的传承
　　不同地区的传统游戏往往有着该地区特有的文化特征，这是根据传统游戏的起源决定的。因此，在幼儿园中开展传统游戏活动，有助于幼儿进一步了解和接触当地传统文化，从而对幼儿产生积极、正向的文化影响，完成地域传统文化的教学和传承。
　　二、传统游戏在幼儿园活动中的开展措施分析
　　（一）传统游戏在韵律活动中的应用分析
　　韵律活动是幼儿园日常活动的重要组成内容，在音乐环境下进行活动，不仅可以丰富幼儿的活动生活，锻炼幼儿的身体素质，还可以给予幼儿相应的艺术熏陶，提高幼儿的审美意识和审美能力。将传统游戏与韵律活动相结合，可进一步简化韵律活动的开展条件，增加韵律活动的娱乐性和可操作性，从而激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿身心的健康成长。
　　（二）传统游戏在户外运动中的应用分析
　　就幼儿园活动而言，户外活动是其重要的组成部分，也是幼儿综合素质培养的主要渠道。与室内游戏相比，户外的游戏环境更加开阔，游戏内容也更加自由，幼儿自由发挥的空间更大，更容易激发幼儿的自主思考能力，提高幼儿的创造力。同时，户外也是传统游戏的主要活动场所，在实际活动中，教师可通过组织大中小班共同活动的方式，提高幼儿的社交能力和团队意识，促进幼儿身心的健康成长。
　　（三）加强幼儿的自主游戏活动
　　目前，多数幼儿园仍习惯将幼儿当作“不懂事的小孩子”看待，相对忽略了幼儿主观上的游戏需求和活动需求，对于幼儿的游戏活动过多的干涉，反倒限制了幼儿个性和综合能力的提高和发展。
　　三、结语
　　综上所述，幼儿园教师应全面提高对传统游戏在幼儿园游戏活动中的重要性的认识，从幼儿的心理特征和认知特征入手，结合幼儿园游戏要求，科学引入传统游戏项目开展游戏活动，以激发幼儿的游戏兴趣和游戏热情，提高幼儿的游戏能力和思考能力，促进幼儿身心的健康发展。
　　参考文献：
　　[1]黄文梅.幼儿园传统游戏的开展及运用[J].都市家教（下半月），2015（11）.
　　[2]李瑾.运用传统游戏培养幼儿情感的途径探究[J].成才之路，2016（08）.