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学生发展视野下的高职课堂管理探析
课程教育研究杂志

主管:内蒙古自治区文化厅
     中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
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2019-02-04 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:刘莉欢
  【摘要】随着社会的发展,教育事业越来越受到重视。学生能否全面发展和课堂管理有着直接聯系,特别是高职生特殊群体,他们正处于发展阶段,因此进一步加强课堂管理非常重要。在实际应用中选择合理的方法进行课堂管理非常重要,从而进一步提高课堂有效性,同时提高教学质量。基于此,文章就学生发展视野下的高职课堂管理进行简要分析。
  【关键词】学生发展视野 高职 课堂管理
  【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)45-0055-02
  1.高职院校课堂管理的现状
  就目前的情况来看,国内高职院校课堂还存在很多不足,从而增加了管理难度,经常会出现“人在心不在”的情况,从而会使得教师整体教学积极性受到很大影响,同时对于整体课堂的专业知识效果产生影响。而发生这种现象的原因是多方面,包括学生、高职院校整体环境等方面。
  1.1 学生自身的厌学情绪
  对于高职院校的学生他们普遍层次比较低,他们大多数都是高考成绩考后的学生,都是由中专直接升上去的,他们的学习认知度普遍较低,同时学习习惯非常差,从而使得整体的认知能力受很多影响。在进入到高职院校后,很多学生不能很好的适应大学的教学方式,在课堂方面不能积极参与到其中,从而会直接影响到整体的学习效果。目前高职学生会产生厌学的情绪,主要体现在缺乏人生目标、逃课、抄作业、考试作弊、课后无所事事。在课堂上也会经常发生睡觉、玩手机等情况。
  1.2学生学习基础薄弱
  就目前的情况来看,我国的很多高职院校都是技术类理工科学生,他们专业课程涉及的内容非常多,同时对于数学计算能力方面要求也高。但是因为学生进入高职院校后学习基础差,没有熟练的掌握相关知识,从而会进一步打消他们的学习积极性,同时就算积极性很高,但是也不能听懂其中的内容,并且整个学习方法也存在不足,没有课前预习、课后复习的学习习惯,也不会主动的向老师进行请教,从而不懂的知识越来越多,时间长了,会对学习产生厌倦心理。
  1.3高职院校教育观念落后
  如果我国的高职院校和发达国家相比,还存在很大差距,因为受到整体高等教育的影响,从而使得高职院校并没有转变自身的教学理念,在高职教育中使用普通教学理念,特别是对于操作能力方面尤其不引起重视,一般都是使用理论教学的方式进行教学,缺乏相应的课程安排,从而会打消学生的学习积极性。
  1.4教学资源缺乏
  高职院校主要的目的是培养实践性技术型人才,他们对于教学要求非常高,很多工科类的实训装备动辄上十万、百万一套,但是国内的高职院校的成本方面还存在问题,在进行实训、设备和多媒体方面都存在很多问题,技术方面还比较陈旧,没有结合实际情况进行开展。一些学校在教学过程中很多学生使用一台设备进行,不能确保整个过程的操作,从而使得整体教学水平受到影响。
  2.“以学生为本”高职课堂管理策略构建
  2.1坚持课堂管理目标原则
  随着社会的发展,在新课程教学基础上都是坚持以人为本的原则,根据学生的具体能力和特点进行目标确定。新课程的改革会对传统课堂管理产生直接影响,因此在进行教学管理的时候需要遵循以学生为中心的特点进行,并制定相应的管理目标,从而能够更好的确保课堂工作的开展。正确的目标本身具有管理功能会对师生课堂活动产生直接影响,会起到一定的引导效果。对于整个课堂的管理者,教师需要重点加强整个课堂工作开展的组织、协调、激励、评价,并将其作为主要的控制目标,从而能够有效的确保整体的教学水平。
  2.2建立民主平等的师生关系
  课堂管理过程中学生是被管理者,但是整个活动开展中教和学是一个双向的过程,为了更好的实现教学目标,需要做好师生的;配合工作。创设充分民主的课堂氛围要求教师必须要处理好师生关系。课堂活动非常的复杂,其会通过人际交往来达到目标。在课堂上,师生之间会进行一系列的情感交流。在进行交流的过程中,教师需要尊重学生,同时平等的和学生进行交流,鼓励学生敢做、感想,不断追求,构建一个和谐的环境,创造更好的学习氛围。很多教学会直接影响到人们的人际关系和人际交往能力,如果课堂中没有有效的处理好课堂人际关系,就不存在人文精神,会直接影响到整个过程的教学质量。因此在实际应用中需要不断提高人际沟通能力,不断的改善人际交往能力。
  2.3提高高职院校教师的专业素质
  在整个教学过程中教师是主要的知识传授者,教师的知识面直接影响着学习质量,对学生的全面发展会产生直接影响,因此进一步加强高职院校教师专业素质培养和培训非常关键,定期进行相应培训,并加强检测,同时进一步提高他们的整体思想水平。不仅如此,教师还需要具备很好的心理学能力,能够及时的掌握学生的状态,进行有针对的教学。
  2.4实施关怀教育
  教师在整个过程中是引导学生学习,指导学生生活,教师在学生成长的过程中是非常重要的一个部分,教师需要重点加强关怀教育,从而能够让学生了解到他们在教师心中的地位,在人格上和教师保持一个平等状态。另外还需要重点扮演“指导者”与“引导者”的重要角色,从而能够帮助学生树立很好的三观。在教学过程中使用关怀教育,需要保证教师尊重学生,并且将其作为主体,从学生的角度进行考虑,充分的给予关怀,从而能够让学生了解到教师的重视度。如果学生犯了错误,教师需要给予一定的批评,同时也需要给予一定的人文关怀,帮助学生认识错误、分析错误,并且改正错误。不仅如此,还需要不断的鼓励学生,当其有了进步后,需要及时的给予表扬,从而能够树立学生的自信心,更好的学习知识,掌握相应的技能。
  2.5引导学生思维,把控课堂气氛
  轻松愉快的课堂气氛对于教学水平非常关键,因此需要不断的调动课堂氛围。对于传统的课堂教学,教师是主要的组织者和主导者,对于教学活动主要的开展中心也是教师,而对于学生主要是处于一个被动的状态。而“以学生为中心”的教学则将学生作为教学活动的主体,同时教师在整个过程中主要是起到引导的效果,能够掌握学生的心理辨别,同时也需要对其进行不断引导,从而能够带动学生的学习积极性,更好的投入学习中,提高整体的教学水平。另外,教师还需要具备全局意识,对每一个学生都需要照顾,从而提高整体的水平。
  2.6更新教学内容,提高学生兴趣
  高职教育主要的作用是培养更多应用型和技能型人才,因此在进行高职教学的过程中需要让学生意识到所学知识的实用性。为了能够更好的吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,在教学的过程中需要从多个方面进行内容优化,主要是教学设计方面。整个过程中合理的进行教学情境设计,同时有效的将理论和实践知识进行结合,不断的添加相关案例,从而能够更好的确保整体的教学水平。
  综上所述,为了提高教学水平,加强课堂管理非常重要,其需要通过外部环境、制度等多个方面进行,同时还需要不断加强教学的正确引导,提高学生的学习兴趣,从而才能够更好的满足教学要求,达到教学目的,因此需要重点加强研究。
  参考文献:
  [1]付强,万忠.论工学结合模式下高职学生管理工作的创新[J].考试周刊,2017(A3):50.
  [2]邱美中.高职学生管理中的情感教育初探[J].现代职业教育,2017(29):204.
  [3]李星华,李文波.课堂管理策略研究[J].考试周刊,2017(22):195-196.
  [4]朱毓高.高职院校课堂环境管理研究[D].西南大学,2016.


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