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新媒体下利用易班开展大学生思想政治教育
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-01-12 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:毛婷
  【摘要】在新媒体背景下,传统網络思政面临新的挑战,高校应与时俱进,改革教育模式。易班作为以高校师生为使用对象的综合性网络社区,已成为高校开展网络思想政治教育的平台与有效抓手。通过分析梳理易班开展网络思政的特点优势,结合党建工作、新生教育工作、教育教学,探索“易班+”网络思政育人模式。
  【关键词】易班 新媒体 思政教育
  【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0069-02
  2009 年下半年,易班网络平台率先在上海高校试点建设。经过几年的发展,易班网已发展成为集思想教育、教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。鉴于自身优势,各大高校正全力通过易班开展大学生网络思政教育。
  一、新媒体下开展大学生网络思政的现状与必要性
  (一)网络思想政治教育平台缺乏吸引力
  目前,虽然各大高校都在极力建设网络思想政治教育主题平台,但各个平台不同程度上都存在重建设、轻管理的现状,并且在形式上过于单一,往往单纯罗列时事政策、历史故事、英雄事迹,导致网站乏味,点击率不高,很难在学生群体中得到有效的交流推广。即使与学校党团活动相融合,也多有强制意味,无法真正调动学生积极性与主动性,缺少教育实效。
  (二)网络思想政治教育队伍缺乏专业性
  目前,各高校网络思想政治教育队伍大都由思政课教师、辅导员、共青团干部等学生工作者组成,他们大都具备专业的思想政治工作理论水平,但缺乏实践经验与新媒体素养,导致思想政治工作高高在上,无法贴近学生学习、生活。同时,高校对网络思政队伍缺乏完善的培训与建设机制,导致思政工作者在工作中摸着石头过河,容易导致工作方向偏差及工作效果折扣。
  (三)校内网络资源整合不力,造成资源重复浪费
  为了更高效的开展工作,各高校重视信息资源开发,尝试与大数据时代接轨。但由于高校各部门中的系统异构性,导致信息沟通存在严重的“孤岛现象”。各行政部门各自为政,均设立相关信息平台,信息单向发布、资源不共享,从而导致信息重复建设、重复管理,进而效率低下、用户分散。
  二、新媒体下通过易班平台开展网络思政的特点与优势
  第一,易班作为综合性网络社区,集成了校园应用、论坛、微博、班级管理等多元化功能,它能够将学工系统、教务系统、公寓管理系统、图书馆、校园论坛、后勤系统等内容与易班客户端接口,有效地将“孤岛”般的信息联合起来,搭建一个通达便捷的学生教育管理服务平台。它利用自身强大的互动平台和资源共享吸引学生、服务学生,它能够及时发现学生所需所想,洞悉不同时期学生的热点关注及思想变化,从而有针对性的开展思政教育与日常管理,提高工作效率。
  第二,易班的环境安全性与纯净度也是其重要的特点。登录易班网均要使用实名认证,安全性较高,相对于其他新媒体载体,易班在信息输入及输出时更加安全可靠。同时,易班的主要用户是高校教师和学生,网络氛围纯净。
  第三,易班能够打破距离界限,加深师生交流。辅导员可以在易班建立自己的公众平台,撰写博文、分享经验心得,随时随地与学生交流,开展思想教育引导。教师可以通过优课开展在线教学,打造在线教学一体化,为学生提供更好的服务。
  三、基于“易班”开展网络思想政治教育的新思考
  (一)“易班+”学生党建,占领网络思政新高地
  将易班平台发展为开展学生党建工作的重要渠道,已成为创新党建工作的重要载体。借助易班虚拟班级公众平台,可以建设网络党支部,实现日常的党务公开、时政宣传、组织生活;[1]借助资料库、优课等功能,实现支部学习资料共享,开展在线学习、网络公开答辩;借助轻应用快搭,完成组织生活实时签到,跟踪记录党员成长轨迹,设立榜样墙等等,真正使党建工作多维立体化,增强党员之间的互动,提升党员认同感与主体性,为校园网络思政工作打造坚实的战斗堡垒。
  (二)“易班+”新生教育,把握网络思政新起点
  易班突出学校归属与班级建设的教育属性有利于拓展新生入学教育的维度与宽度,从而丰富教育形式。新生入学之前,通过易班平台前置新生入学教育,利用轻应用快搭与易班优课,全方位、多角度向新生展示校史校情、学院介绍、校规校纪、问题答疑等,提升新生专业认知,爱校情怀,并为新生顺利入校提供参考。同时,提前进行易班注册,在入学前便组建虚拟班集体,与老师、同学提前沟通交流,有利于新生加快心理适应,顺利度过过渡期。
  (三)“易班+”教育教学,提升师生交流粘合度
  易班优课平台契合了翻转课堂的理念是教学模式变革的有力尝试,思政教师可以通过平台创建系列在线思政教育课群。[2]在日常教学中,教师可运用在线点名、在线考试、作业提交、课件共享、轻投票等功能与学生进行课堂线上互动,活跃课堂气氛,提高教学质量。
  参考文献:
  [1]刘铁英.基于易班( E?鄄Class) 党支部探索大学生党员教育管理新模式[J].湖南科技学院学报,2012(2)
  [2]伊国鑫.高校网络思政教育“易班+”育人模式探究[J].闽西职业技术学院学报,2018(6)


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