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浅谈小学语文新教材中古诗词的教学实践
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-01-10 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:尹锦明
  【摘要】新教材中加大了古诗词的含量,本人在创设情境、课堂教学、课外延伸三个方面进行了教学实践尝试。研究诵读方法与诵读技巧,正确处理学生的诵读过程。
  【关键词】古诗词环境 课堂教学 课外延伸 诵读
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0064-02
  小学阶段的古诗词教学一般遵循三个步骤:首先简单介绍作者以及创作背景;其次解释每句诗词的意思,概括诗词表达的思想感情;最后布置背诵的作业。这是以前我们一直沿用的教学思路,这种教学方法容易磨灭学生对诗词内涵的想象,不能更好、更深入的理解诗词,作者悠远的思想感情也难体会到。基于此现状,我认为应该给古诗词教学注入新鲜血液,教师应多动脑筋,结合小学生身心发展的规律,创新古诗词的教学实践。
  一、创设古诗词环境,使学生深受古诗词的影响
  人类的任何活动都离不开某种环境而单独存在,周围的一切都会对人的活动造成潜移默化的影响。因此,我尽量为学生创设浓浓的古诗词氛围,在教室里,我利用墙壁展板、黑板报等张贴了“每周一诗”和“古诗词手抄报”。除了在学校搞古诗词活动,我还充分发挥了家庭的作用,发动家长与孩子共读古诗词经典,家校合作,共同创设良好的家庭古诗词诵读环境,正所谓:“入芝兰之室,久而自芳也。”
  二、利用课堂教学,使学生把握诵读的重点
  古诗词学习是语文课堂教学中的重点与难点,而古诗词诵读又是古诗词学习的重点,因此,应该把重点放在诵读上,让学生在诵读中感受、体验、理解、感悟、积淀。
  1.灵活运用多种诵读方法
  古诗词的诵读方法有很多,不同的诵读方法在古诗词教学中起着不同的作用。范读,可以使学生初步感知古诗词的感情基调,起抛砖引玉的作用。自由读,可以使学生充分展示自己的理解,提高学生自行理解的能力。比赛读,可以激发学生的诵读激情,让学生在竞争中展现个性,表现对作品独特的理解。在教学过程中,我会同时运用几种方法,这样就加深了学生对古诗词的理解,也激发了学生对古诗词的兴趣。
  2.合理把握诵读技巧
  (1)古诗词诵读的外部技巧
  首先要进行情景再现。课堂上,教师引导学生用动作将古诗词表演出来。还可以利用直观的教具,如图画、多媒体、配乐、视频等加深学生对古诗词的体会。例如《江上渔者》中的“君看一叶舟,出没风波里”,在教学时,我通过多媒体展现惊涛骇浪冲击一叶小舟的危险情景,让學生深刻领会江上捕鱼者的艰辛。还有一种情景再现的方法,就是结合自己的生活经验,让学生产生角色体验的感觉。
  (2)古诗词诵读的内部技巧
  古诗词作品因时代不同、作者不同,呈现出不同的感情色彩和风格特征。有的古诗词坚定豪迈,有的悲伤凄婉,还有的喜悦和美。诵读时要加以仔细体会,准确把握。例如《子夜吴歌》体现了作者忧国忧民的情怀,诵读时就应该读出沉着稳健,心怀天下的感情。教师要指导学生在反复的诵读中体会作者不同的情怀。
  (3)古诗词诵读的声音表达
  古诗文诵读要有极强的感染力,还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快,情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。要注意收放自如,变化节奏。如诵读《将进酒》时,要注意到此作品内容大开大合、气势磅礴、节奏丰富、富于变化,诵读时要快慢结合、注意变化。
  3.正确处理诵读过程
  根据新课标的规定与小学生身心发展的特点,决定了古诗词学习的目的在于积累语言,增强语感,提高文学修养,激发爱国热情,而不在于理解古诗词内容的深度。所以,不必要求每篇都字字疏通,句句领会。只要大致了解主要意思,对古诗词有画面感,能理解作者创作时的心情,重点应放在引导学生诵读与感受即可。
  三、课外延伸,使学生拓展诵读的时空
  在班级里,教师应经常组织读古诗词的交流活动,还应该经常组织学生给古诗词分类,如按照“同主题”、“同作者”、“同题材”进行分类学习,这样学生可以对古诗词进行比较,从而更深入地理解古诗词的意思。在组织学生课外阅读古诗词时,教师应让学生多搜集与古诗词有关的知识,了解中国传统文化。并举办诗配画、诗配乐的活动,也可以搜集影视作品里出现的古诗词。教师有方法、学生有兴趣,师生合作,学生自学,拓展延伸就会有所收获。
  总之,教师首先应该重视古诗词教学,注重平时的积累与提升,努力提高自己的文学修养,还应该运用多种方法,开展多种活动,挖掘古诗词的内涵,以激发学生的兴趣,引发学生的情感共鸣,让学生体会到古诗词特有的意境美、韵律美、语言美,深入领会祖国文坛的这一大瑰宝,在潜移默化中积累古诗词,只有这样才能真正把新教材的古诗词教学落到实处。
  参考文献:
  [1]商务印书馆﹒《小学生必背古诗词手册》2011年。
  [2]长春出版社﹒《跟窦桂梅学朗读》2010年。


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