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社会主义核心价值观视野下高中语文课堂国学教
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-01-10 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:张旭颖
  【摘要】选择对社会主义核心价值观视野下高中语文课堂国学教学进行探究,对进一步提高教师的思想认知、推动高中教师的教育教学工作,引导学生更好的学习国学知识,具有重大的意义。在社会主义核心价值观的三个层面中,个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”与语文高中国学教育息息相关。因此在进行语文国学教学的过程中,教师应当结合学生的个性特点与社会主义核心价值观,抓好语文国学教育教学,践行好社会主义核心价值观。本文旨在探究社会主义核心价值观视野下高中语文课堂国学教学策略。
  【关键词】国学教学 高中语文课堂 社会主义核心价值观
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0065-01
  一、培养学生爱国意识,是语文国学教学追求的目标
  对高中生进行爱国教育是中华民族的优良传统,同时也是高中生最基本的道德素养。在高中语文教学中进行国学教育可以让学生了解中华民族上下五千年的文化传统,然后为实现中华民族的伟大复兴而做出自己的贡献,这对贯彻落实社会主义核心价值观,齐心协力的建设社会主义社会,实现中华民族的伟大的复兴具有重要的意义,因此作为一名语文教師在实施国学教学的过程中应当自觉的把爱国教育落实到实际中,时刻的牢记中国新时代的历史使命,国学教育结合中国新时代的历史要求,利用多种形式对学生实施爱国教育,进一步激发学生的爱国情感。例如教师在讲授中国文化的起源的时候,让学生了解中国汉字的来源,进而增加对汉字的了解,真正的明白汉字在中国传统文化中的重要作用,意识到它也是中国国学文化中的瑰宝。例如:通过讲授《荆轲刺秦王》的故事,了解中国的历史人物为了维护国家的安全及尊严作出的牺牲,反映出历史上伟大人物的英雄事迹,让学生了解中国优秀的民族传统,从而促使学生树立爱国意识,将爱国情感转换为爱国行动,将自己培养成具有中国特色社会主义核心价值观的接班人。
  二、履行敬业的职责,是教师必备的职业道德
  敬业是人们在工作中必须严守的职业道德精神,教师在进行语文国学教学的过程中应当做到以下三点:一是忠于教育工作,对工作高度负责,认真上课,认真辅导学生,这是对高中语文教师的基本要求。假如教师没有这样敬业的职业精神,那么教师就很难担当起教书育人的重大责任,同时也不能有效的为国家输送人才。因此,高中语文教师在进行国学教学的过程中,基于社会主义核心价值观的视野下,将敬业精神贯彻落实到教师进行国学教育的始终,主动将国家的命运与自己的命运连接在一起,教师对工作兢兢业业。二是教师在进行国学教育的过程中应当钻研语文教学知识,不断的探索新的教学方式,把握好语文国学教学中的每一个环节,充分的调动学生的积极性,有效的促进语文国学教学效率的提升。例如教师在讲解《孔雀东南飞》的过程中,通过讲解刘兰芝、焦仲卿生死不渝的爱情,利用多媒体技术展示爱情故事发生的前因后果,调动学生的积极性,引导学生进行积极的思考,了解当时封建思想的弊端,进一步加深学生对于社会主义核心价值观的理解,明白社会主义核心价值观的优点。三是教师要主动关爱学生的成长促进学生全面发展。尊重学生的个性,在语文国学教育课堂上给与学生自主学习国学的时间与空间,让学生充分展示自己的才华,加强对学生的感恩教育,激励学生不断的进取,通过教师的言传身教,让敬业精神深深的扎根于学生的思想中。
  三、做好学生的诚信教育,是语文国学教学中义不容辞的责任
  诚信是中国五千年来优秀传统文化中的一部分,如果一个人没有诚信,那么他就不可能在社会上很好的生活下去,同样高中生也是社会中的一份子,因此教师在进行语文国学教育的过程中应当对学生贯彻落实诚信教育,将诚信教育植根于学生的脑海中。作为语文教师应当始终将诚信教育列为教学的重点内容。在国学教育中不断的丰富诚信教育的形式,进行安排贴近学生生活与学习的诚信教育活动。利用春秋战国时期的商鞅立木树信的故事,让学生从中国国学教育中明白诚信待人,别人才会以诚相待,进而引导学生说诚信话,办诚信事,进而在语文国学课堂上形成诚信的良好氛围。
  四、培养学生的友善意识,是国学教育中重要的内容
  友善是建设中国和谐社会的关键,同时也是形成社会主义社会良好风气的重要标志,是中国民族五千年来重要的传统美德。教师在进行国学教育的过程中,为学生营造友善的学习氛围,通过教师设置人人友善的标语,使得学生耳濡目染,在潜移默化中接受友善的意识教育,关心每一位学生的学习,培养学生友善的性格。
  参考文献:
  [1]何蓉.高中语文教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育 2018年01期
  [2]何明娟.高中语文教学中传统文化的渗透分析[J].青少年日记(教育教学研究) 2018年02期


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