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浅析职业院校校园文化与企业文化的有效对接
课程教育研究杂志

主管:内蒙古自治区文化厅
     中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-01-07 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:李帅彤 王芳
  【摘要】高职院校校园文化建设与教学改革、专业建设具有非常紧密的关系,高职院校的主要职责是为国家培养高级技能人才,与社会企业具有千丝万缕的关系,不但要传授给学生知识与技能,还需实现学校文化与企业文化的对接。高职院校的办学理念、校企合作机械、专业文化建设、实训基地建设、师资队伍建设等均需与企业文化为导向,实现高职校园文化建设与企业文化建设的深度融合。
  【关键词】高职校园文化 二级学院 企业文化 对接
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0039-01
  高职教育就是职业教育,是知识与技术教育的集合体。因此,高职教育要与社会、企业紧密结合,校园文化建设要包含大量职业道德、职业能力、职业理想、职业人文素养等,才能为社会企业培养出高素质人才,树立良好的高职院校形象,帮助高职毕业生顺利就业。高职院校在校园文化建设中要融入企业文化内容,实现校园文化与企业文化的深度融合。
  一、校园文化与企业文化的分析
  当前,校园文化随着时代的发展不断发生变化,已经成为高职院校独具特色的重点内容,彰显学校的办学宗旨。其浓缩着全体工作人员在长期办学过程中,制订的办学目标与价值标准。
  企业文化是企业在发展过程中沉淀下来的全体员工理想、价值观、工作态度、生活习惯的集合体,是企业在长期生产经营中涌现的带有企业个性化精神的总和,其主要内容表现为价值观、发展目标与职业道德等。带有明显的时代特点、发展特点、复杂特点。
  二、高职院校二级学院文化与企业文化对接的策略
  二级学院的专业设计具有较强的灵活性,大多设置新兴与热门专业,属于普及大众教育的一种合理办学模式。高职院校的二级学院更加离不开企业的支持。
  (一)高职院校要以学生就业为主要目标
  学校领导与教师要完成设计专业、制订教学计划、开展教学等工作,在实际教学中将培养实践性、应用性人才放在首位,办学目标定位于为国家培养高素质技能型人才,及时创新管理理念与管理模式,聘请企业专家与学者进入学校,为学校发展提出合理建议,积极融入企业文化,进一步充实校园精神文化建设内容。教师不但要加强知识与技能的传授,还要培养学生甘于奉献、敢于承担、勇于创新等职业道德,使学生在学习期间形成强烈的职业意识,积极接受企业文化。
  (二)构建以合作共赢为基础的校企合作机制
  高职院校是培养高素质技能人才的场所,企業是人才发挥才能的阵地,二者实现联合是时代发展的需求。高职院校要着眼于学生就业,利用生产、教学、研发等主要措施,不断提高服务意识,实现与企业的深度融合,达到合作共赢的目标。高职院校在与企业加强合作的同时,可以在企业内部建立实训基地,定期组织学生进入企业参加生产实践,提高学生的实际操作技能。
  (三)打造以职业发展为主的校园文化
  高职院校还需将专业教育与职业教育结合,为了推动当地经济发展,依据企业岗位需求开设专业,以提高学生的职业技能为基础创建课程体系,切实提高学生的职业道德水平。在实际教学中,要随时研究行业发展,及时掌握行业先进技术,保证高职院校专业建设与时代发展相一致。教学过程要实行“教师教学、学生学习、学生操作”相结合的教学模式,鼓励学生在项目实践中消化学习的理论知识,提高操作技能。
  (四)建立企业实训基地
  高职院校还需着力培养学生的职业能力,在此基础上建设校园文化,使学生的学习环境与工作环境相融合,以企业真实生产环境为标准开展课堂教学,尝试引入企业管理模式。实训应该同时拥有老师、学生、企业员工,实现校园文化与企业文化的顺利对接。
  (五)培养高素质教学团队
  校园文化与企业文化对接过程中,必须有一支高素质高能力的教师团队,为了保证高职院校开展针对性培养,要提高师资力量水平,第一,高职院校可以聘请企业优秀人才担任学校教师。第二,鼓励在校教师深入企业当中,开展参观学习,参加实践活动,支持教师参与企业重点项目建设,深入社会开展实际调查活动,提高教师的专业技能与实践能力。
  三、结语
  总之,实现高职校园文化与企业文化的深度融合不但是时代发展的要求,还可以推动高职院校的健康发展,帮助学生成长成才。高职院校要及时转变办学理念,与企业开展深度合作,着力建设实训基地,提高师资力量水平,实现高职院校与企业文化的对接可以为社会培养高素质技能型人才,使其尽快融入企业生活。
  参考文献:
  [1]孙常强,贾永红.校园文化与企业文化有效对接的途径
  ——以交通职业院校为例[J]. 职业, 2011(24):48-49.
  [2]张琦, 秦燕华. 论高职院校校园文化与企业文化有效对接的途径[J]. 中国电力教育, 2009(11):221-222.


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