作者：李帅彤 王芳
　　【摘要】高职院校校园文化建设与教学改革、专业建设具有非常紧密的关系，高职院校的主要职责是为国家培养高级技能人才，与社会企业具有千丝万缕的关系，不但要传授给学生知识与技能，还需实现学校文化与企业文化的对接。高职院校的办学理念、校企合作机械、专业文化建设、实训基地建设、师资队伍建设等均需与企业文化为导向，实现高职校园文化建设与企业文化建设的深度融合。
　　【关键词】高职校园文化 二级学院 企业文化 对接
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0039-01
　　高职教育就是职业教育，是知识与技术教育的集合体。因此，高职教育要与社会、企业紧密结合，校园文化建设要包含大量职业道德、职业能力、职业理想、职业人文素养等，才能为社会企业培养出高素质人才，树立良好的高职院校形象，帮助高职毕业生顺利就业。高职院校在校园文化建设中要融入企业文化内容，实现校园文化与企业文化的深度融合。
　　一、校园文化与企业文化的分析
　　当前，校园文化随着时代的发展不断发生变化，已经成为高职院校独具特色的重点内容，彰显学校的办学宗旨。其浓缩着全体工作人员在长期办学过程中，制订的办学目标与价值标准。
　　企业文化是企业在发展过程中沉淀下来的全体员工理想、价值观、工作态度、生活习惯的集合体，是企业在长期生产经营中涌现的带有企业个性化精神的总和，其主要内容表现为价值观、发展目标与职业道德等。带有明显的时代特点、发展特点、复杂特点。
　　二、高职院校二级学院文化与企业文化对接的策略
　　二级学院的专业设计具有较强的灵活性，大多设置新兴与热门专业，属于普及大众教育的一种合理办学模式。高职院校的二级学院更加离不开企业的支持。
　　（一）高职院校要以学生就业为主要目标
　　学校领导与教师要完成设计专业、制订教学计划、开展教学等工作，在实际教学中将培养实践性、应用性人才放在首位，办学目标定位于为国家培养高素质技能型人才，及时创新管理理念与管理模式，聘请企业专家与学者进入学校，为学校发展提出合理建议，积极融入企业文化，进一步充实校园精神文化建设内容。教师不但要加强知识与技能的传授，还要培养学生甘于奉献、敢于承担、勇于创新等职业道德，使学生在学习期间形成强烈的职业意识，积极接受企业文化。
　　（二）构建以合作共赢为基础的校企合作机制
　　高职院校是培养高素质技能人才的场所，企業是人才发挥才能的阵地，二者实现联合是时代发展的需求。高职院校要着眼于学生就业，利用生产、教学、研发等主要措施，不断提高服务意识，实现与企业的深度融合，达到合作共赢的目标。高职院校在与企业加强合作的同时，可以在企业内部建立实训基地，定期组织学生进入企业参加生产实践，提高学生的实际操作技能。
　　（三）打造以职业发展为主的校园文化
　　高职院校还需将专业教育与职业教育结合，为了推动当地经济发展，依据企业岗位需求开设专业，以提高学生的职业技能为基础创建课程体系，切实提高学生的职业道德水平。在实际教学中，要随时研究行业发展，及时掌握行业先进技术，保证高职院校专业建设与时代发展相一致。教学过程要实行“教师教学、学生学习、学生操作”相结合的教学模式，鼓励学生在项目实践中消化学习的理论知识，提高操作技能。
　　（四）建立企业实训基地
　　高职院校还需着力培养学生的职业能力，在此基础上建设校园文化，使学生的学习环境与工作环境相融合，以企业真实生产环境为标准开展课堂教学，尝试引入企业管理模式。实训应该同时拥有老师、学生、企业员工，实现校园文化与企业文化的顺利对接。
　　（五）培养高素质教学团队
　　校园文化与企业文化对接过程中，必须有一支高素质高能力的教师团队，为了保证高职院校开展针对性培养，要提高师资力量水平，第一，高职院校可以聘请企业优秀人才担任学校教师。第二，鼓励在校教师深入企业当中，开展参观学习，参加实践活动，支持教师参与企业重点项目建设，深入社会开展实际调查活动，提高教师的专业技能与实践能力。
　　三、结语
　　总之，实现高职校园文化与企业文化的深度融合不但是时代发展的要求，还可以推动高职院校的健康发展，帮助学生成长成才。高职院校要及时转变办学理念，与企业开展深度合作，着力建设实训基地，提高师资力量水平，实现高职院校与企业文化的对接可以为社会培养高素质技能型人才，使其尽快融入企业生活。
　　参考文献：
　　[1]孙常强，贾永红.校园文化与企业文化有效对接的途径
　　——以交通职业院校为例[J]. 职业， 2011（24）：48-49.
　　[2]张琦， 秦燕华. 论高职院校校园文化与企业文化有效对接的途径[J]. 中国电力教育， 2009（11）：221-222.