课程教育研究 课程教育研究杂志简介 课程教育研究杂志学术期刊 课程教育研究杂志公告 课程教育研究期刊目录 课程教育研究投稿须知 课程教育研究编号查询 课程教育研究征稿启事
微信扫码 手机上阅读
游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策
课程教育研究杂志

主管:内蒙古自治区文化厅
     中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
网  址:http://www.kcjyyj.com
数据库收录:中国知网全文收录
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >
2019-01-07 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:佟丽秀
  【摘要】一般来说,幼儿的年龄都是相对较小的,生理发育和心理发育都是不成熟的。幼儿天性活泼,如果教师在教学中只是运用传统的灌输式教学方法,不能有效提高幼儿学习积极性,不利于学习成绩的提升。因此,幼儿教师在教学过程中,必须要结合游戏教育的理念,满足幼儿生理需求和心理需求。本文对幼儿教学活动中应用游戏教育的创新对策进行仔细的分析,以供大家参考。
  【关键词】游戏教学 幼儿教学 创新对策
  【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0035-01
  在整个学习阶段中,幼儿的年龄是最小的,也是一切学习活动的基础和前提。因此,教师必须要注重幼儿的教育。大多数幼儿的心智都是相对不成熟的,爱玩,这也符合他们身心健康的需求。在幼儿教学中,运用游戏教育,不仅可以帮助幼儿建立一套完善的知识系统,而且可以有效促进幼儿各方面能力的发展。作为新时代的教师,必须要改变传统的教学方式,不能过度依赖语言进行教学,而是将课堂教学与游戏教育进行完美的融合,为幼儿打造一个舒适的学习环境。
  在幼儿教学中应用游戏教育的创新对策:
  一、幼儿音乐教育和音乐游戏进行结合
  受到新教育观念的影响,教师在教学中必须要增强幼儿的创新思维能力。而音乐游戏可以有效启发幼儿自己编制音乐,拓展音乐思维。[1]比如:歌曲《牧童》,教师可以创建教学情境,让幼儿在情境中,可以融入角色中,并且由教师提出一个问题“牧童在放羊的时候,哼唱着欢乐的歌曲,为什么小羊不叫呢?”这时,幼儿心中就会产生疑问,让幼儿自己回想一下在情境中发生了什么。幼儿也可以自己编写歌词,组织幼儿以小组为单位,进行分组演唱,可以将一组安排为牧童在放牧时的歌声,一组安排为小羊的咩咩叫声,当幼儿在教学中哼唱自己的歌曲时,就会变得异常兴奋。在幼儿园音乐课本中,大多数主题都是以小朋友或者动物为主,为了可以引导幼儿更好地认识音乐,必须要充分感受音乐蕴含的真实情感。教师在教学过程中,可以设计一些生动有趣的游戏,让幼儿自己认真仔细体会到不同角色的心理情绪和个人形象,这样容易使得幼儿心中产生较强的求知欲,激发幼儿学习兴趣的热情。
  二、设计开发幼儿智力的游戏材料,提高幼儿学习兴趣
  在幼儿教学中,许多家长都重视幼儿智力的开发。对于幼儿园教师而言,需要制定有趣的教学内容。如果幼儿通过教师投放的资料,能够有效调动幼儿学习兴趣和积极性。[2]比如:教师引导幼儿认识几何图形的时候,为了可以有效增强幼儿对知识的记忆,可以制作一些彩色的卡片,在每张卡片上画出几何图形,比如:三角形、正方形和长方形。然后引导幼儿可以及时找出相对应的集合图形。还可以激励幼儿开展折纸游戏,利用适量的折叠卡片,将正方形改装为三角形或者长方形,让幼儿可以完全掌握几何图形自身具有的特点,真正感受到学习图形的乐趣,充分调动幼儿学习的积极性和主动性。教师在教学中必须要发挥幼儿的主体作用,对待每个幼儿需要用发展的眼光,鼓励幼儿勇于表达自己的想法和观点。
  三、引导幼儿成为游戏的主人,将区域活动变得游戏化
  幼儿教师在教学过程中,可以引导幼儿自己创建不同的活动区,主要包括活动场所的位置区间隔、位置区面积大小以及摆放物品等等,激励幼儿主动参与到一些规则的设计中,让各个环节都可以变得生动有趣。[3]设计区域名称的时候,可以加入一些创新想法,比如:“五彩斑斓”、“五光十色”以及“七彩色之家”等等,在很大程度上,有助于增加活动带来的乐趣,调动幼儿的游戏热情,达到较为理想的效果。教师可以在游戏中体现出游戏组织形式,通过不同的游戏,激发幼儿学习热情。在区域活动进行中,教师必须要仔细观察幼儿的生理情况、心理特点和活动行为,及时抓住时机,营造活跃的游戏氛围,有助于幼儿在游戏中获得不一样的体验,从而提高学习兴趣。
  总而言之,对于幼儿的教育成长来说,建立良好的师生关系有着非常重要的意义。在幼儿游戏教育活动中,需要发挥教师的智能,在教学中感受到乐趣,通过积极开展教学活动,加强师生之间的沟通。但是在游戏活动的过程中,教师不能以自己为课堂的主导,而是应该坚持幼儿是课堂的主体,在制定游戏的时候,需要考虑幼儿的实际情况,合理的设计游戏活动内容,以便于发挥幼儿主动性和积极性。
  参考文献:
  [1]邢玉萍.论游戏教育在幼儿教学活动中的创新策略[J].学周刊,2016(19):237-238.
  [2]李佳.《幼儿游戏指导》课程教学改革的探索与研究[J].課程教育研究,2016(13):48.
  [3]刘光红.游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策[J].成功(教育),2011(03):146.


版权所有:课程教育研究杂志 网站地图 最近更新
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
中国知网全文收录,第二批学术期刊。欢迎投稿!
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4