作者：卢文超
　　【摘要】基于现代信息技术与教学过程整合的英语教学，可以帮助学生轻松获得许多高质量的英语学习资源，扩大英语教学容量，帮助学生得到有深度与广度的思维训练，提高对英语教学问题的分析能力与解决能力等。对于教师来说，教学视野相应得到了扩展，教学内容与教学形式更加丰富多彩，带动了教学质量的稳定提升。因此，我们可以说，信息技术在英语教学中的应用，为英语教学带来了革命性的发展机遇。
　　【关键词】信息技术 初中英语 教学研究
　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0083-02
　　1.现代信息技术在初中英语教学中的作用
　　传统初中英语教学以灌输式为主，这种教学模式中学生的主体地位得不到显现，学生学习兴趣较低。而将现代信息技术应用于英语教学之中，充分考虑学生的接受能力和认知水平，为学生营造快乐、开放、民主的教学氛围，促使学生对英语学习抱有极大的热情，通过图片、视频、音频、动画的形式丰富课堂教学内容，从而吸引学生踊跃参与到教学中。另外，通过现代信息技术开展学生自主探究与自主学习活动，教学突破了以往时间及空间上的壁垒，学生在课下根据自身需求有针对性的学习，培养学生自主学习能力、创新能力和创造能力，对学生的未来发展大有裨益。
　　2.现代信息技术在初中英语教学中的应用措施
　　2.1尊重教材，完善教学课件
　　英语教学过程是基于教材结构，以知识为主的教育框架，而互动教学的开展是为了调动学生主动性，提升学生的综合素质。在英语教学中，应用信息技术，开展互动教学的最终目标都是为了实现学生英语素质的提升。因此，在英语教学中，信息技術的应用与开展，都应在尊重教材的基础上，借助信息技术的帮助，对教材内容进行完善，以学生实际学习能力，对知识的接受能力，进行教学课件制作，从而建立以教材知识为基础框架的教学课件。
　　2.2通过现代信息技术开展英语学习活动
　　初中学生正处于青春期阶段，性格上较为活泼好动，对于枯燥无味的知识理解和掌握程度水平较低。鉴于此，教师可利用现代信息技术为学生开展一系列生动有趣的英语教学活动，从而提升学生的学习积极性，使学生主动参与到教学之中，通过完成英语教学活动，学生学习相应的英语知识，掌握英语听、说、读、写技能。例如，在初中英语课堂中开展英语电影配音活动，教师应根据学生英语实际水平和兴趣爱好情况，为学生选择适宜性较强的英语电影，在活动前，教师应将配音文稿发放到学生手中，并重点对学生配音的语调、速度、情感加以点拨，使学生能够通过语言来诠释电影角色的形象与情感。通过这一活动，激发学生参与兴趣，使学生了解英语语言形式，提升学生的语言表现力。
　　2.3调动课堂积极性
　　很多学生不喜欢上英语课，这是对课堂失去兴趣的表现，信息技术具备多样化的形式，在调动学生积极性，活跃课堂气氛方面很有帮助，课堂上，老师不要只是干巴巴地讲道理，要学会利用学生的心理，比如说，学生喜欢看电影，那么可以在口语练习环节，多播放一些美剧之类的，在观看的时候。同学们的感官和心理都是积极投入进去的，相比较一遍又一遍的教音标，学生们在这里更能学习到纯正的发音，听力也得到提升，顺便还能积累作文素材，说到作文，在信息技术应用过程中，会显得更加方便，在海量的数据库内可以找到你所需要的素材，老师往往喜欢在课堂上举例子，但是因为自身知识储备量有限，举出的例子不是很恰当，反而弄巧成拙。
　　2.4实现资源储备和拓展
　　在英语学习过程中，很多学生未能够继续拓展知识，其实客观原因是比较有限的教学资源。由于我们的母语不是英语，所以学习过程中就要对英语学习的文化背景进行了解，才能加深对语言的理解，更好的入门。英语语言文化的获知可以在教学中利用信息技术轻松完成，可以利用技术实现数据库的链接，获取相关的文字、图片、视频资料，增加知识获取的多样性、趣味性，增强同学们的学习兴趣。
　　在英语教学中应用信息技术，不是一种“1+1”的教育方式，而是英语教学实践的一次重大创新。作为教育工作者，要正确认识到信息技术对于教育过程的辅助作用，基于教学实践，突破教学阻碍，切实将信息技术科学运用于英语教学工作当中。发挥信息技术在教育过程中的必然优势，提升英语教育工作的质量。
　　参考文献：
　　[1]张静.论信息技术在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2017（29）：167.
　　[2]张琴.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语，2017（29）：131.
　　作者简介：
　　卢文超（1979.12-），男，中级职称，本科学历，毕业院校：扬州大学外国语学院，研究方向：初中英语教学。