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“慕课”(MOOC)对我国高等专科医学教学的影响
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2018-12-27 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:洪炼哲
  【摘要】在社会经济和科学技术不断发展的背景之下,各种信息技术也开始在社会的各行各业中得到了非常广泛的应用。在教育领域,“慕课”(MOOC)也得到了很好的发展。这是一种新型的信息化教育技术,教学形式非常新颖,而且还具有自主学习、网络化、个性化等各种特点,对于教学质量的提高来说,具有很大的促进作用。在本文中,就针对于“慕课”(MOOC)这种新型的教学方式进行了分析,并探讨了其对高等专科医学教学的影响。
  【关键词】慕课 高等专科 医学教学
  【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)37-0249-01
  21世纪不仅是一个数据信息化的时代,也是一个变革的时代。在目前的社会情況中,不管是政治领域,还是经济领域,甚至是文化和教育等领域,都在不停地发生着变化。在具体的变化过程中,起着主导推进作用的就是信息化。当然,教育领域也因此受到了影响。只是,在信息化的推动下,教育领域所发生的变革现象并没有其他领域那么明显。一直到慕课(MOOC)的出现,教育领域才开始发生了翻天覆地的变化。在某些高等专科医学的教学过程中,慕课也产生了不同程度的影响。
  一、关于慕课
  1.是一种大规模的课程
  “慕课”不是一种个人发布的一两门课程,而是由很多参与者发布的课程,规模比较大,也只有这些课程才能够被称为“大型课程”或者是“大规模课程”,这才是典型的“慕课”。
  2.是一种开放型的课程
  “慕课”没有时间限制,也没有人数限制,更加没有国籍限制,只要你想学,就能够随时借助互联网学习,课程内容完全是开放的。当然,也只有课程具有开放性,才能够被称为“MOOC”。
  3.是一种网络课程
  “慕课”不是一种面对面的课程,而是一种网络课程,人们都是借助互联网来完成学习的。在互联网上,散布着很多的课程资料,因此,人们的上课地点也就没有任何限制。不论时间,不论地点,只要想学,就能够通过电脑和网络,享受到一流大学的一流课程。
  二、在高等专科医学教学方面,慕课所存在的影响
  1.对医学教育的影响
  在医学教育中采用慕课的方式来完成教学,这种方式在美国、加拿大等地方已经得到了一定的进展。但是,从我国的情况来看,我国在医学教育方面应用慕课却处在刚刚起步的阶段。但是,现在全国已经有一百多加医学高等院校成立了中国医学教育“慕课联盟”,这种联盟具有一定的全国性、开放性以及非盈利性。
  在医学慕课课程的学习过程中,学生可以借助互联网的优势,在网上讨论相关的医学案例和自己在学习过程中所存在的疑问,从而形成一种浓厚的合作学习氛围,提高学生的学习兴趣。总之,慕课的存在,是能够帮助学生更加充分地理解医学知识的,即使毕业之后,也能够借助“慕课”继续学习。但是,由于医学课程的专业性比较强,所以学生要想充分地学到医学知识,师生之间就必须进行面对面的交流。但是,作为一种在线课程,慕课不能实现师生之间的一对一互动,所以,目前慕课是不能够取代在校教育的,只是一种在校教育的补充,使更多的优质教学资源能够得到共享。
  2.对课程教学的影响
  慕课的出现,不仅为高校带来了很多优质的教学资源,也给教学改革工作带来了很大的挑战。医学慕课课程,是能够有效地提高医学教师的教学能力的。因为教师可以在线学习其他名校教师的优质教学经验,并对这些资源进行有效地整合,从而更好地运用在自己的教学过程中。另外,学生也可以在讨论区发表自己的疑惑,也能够看到其他人的解答,从而相互之间进行交流和探讨。另外,慕课课程的出现也能够更新教师的教学理念。传统的教学大都是采用“教师中心”的教学方式来进行,教学课堂十分乏味。但是在慕课的教学模式下,就能够采用“翻转课堂”的教学理念来开展,学生在上课之前就能够自己观看视频学习,课堂上与教师和同学进行积极的讨论,提高自己的主动性。一般来说,学生都是喜欢多元化的课堂的,课堂氛围越是轻松、有趣,学生的积极性也就越高,学习兴趣也就越浓。而很多的慕课课程则是由比较精美的微视频组成的,除了学生自己在慕课平台上学习之外,教师也可以提前下载这些微视频带去课堂当中,这样不仅能够活跃课堂气氛,也能够丰富教学的内容。
  慕课是一种新型的教育模式,具有多方面的优势,能够有效地弥补传统在校教学所存在的一些弊端。但是除此之外,慕课其实也存在一些问题。由于慕课在医学高等教育中还在起步的阶段,因此,医学方面的教师就可以结合慕课的特点和学生的特点,对慕课进行合理的运用,使慕课能够发挥出最大的价值。
  参考文献:
  [1]普奕,贾婧蓥,张喜成,等.国内慕课研究现状分析及对医学教育发展的启示[J].医学信息学杂志,2016(06):91-94.
  [2]霍达,田园,周涛,等.慕课教学在我国医学教育中的发展前景与挑战[J].中国继续医学教育,2015(27):29-32.
  作者简介:
  洪炼哲(1987-),男,汉族,研究生学历,儿科学教育,研究方向:儿科学。


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