作者：郑智华
　　【摘要】为了更好的促进工程测量课程改革，技能竞赛成为了主要的方式，因为通过参加技能竞赛，能够有效的提高教学质量，还能推进课程的改革，能够推进基地的建设，还能培养出高素质技能型的人才，探索出新的教学改革的途径，所以技能竞赛推进工程测量课程的改革还是很有必要的。本文主要通过分析技能竞赛的优缺点来进行主要分析。
　　【关键词】工程测量 校企合作 实践能力
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0243-01
　　《工程测量》作为一门实践性很强的专业课程，为了更好的推动教学改革，更好的促进学生测量技能的提高，对技能竞赛的改革是十分必要的。因为施工测量能力是工程测量专业学生必备的能力，技能竞赛也是为了让这种能力更好的吸收，对专业生能力的考量。
　　1.技能竞赛所带来的好处
　　1.1技能竞赛能促进教学内容改革
　　技能竞赛的好处有很多，通过竞赛，能够发现之前课程所带来的不足之处，这样有利于推进课程改革的修订。还可以发现在一些传统的教学方面，教师把重心放在了理论教学，没有重视实践，忽视了理论和实践之间的关系，所以为了让理论和实践能够更好的结合，应该改变教学方法，设计实践环节，并且还要综合实训，分组技能竞赛的方式来提高和培养学生的能力，这样才能更好的提高教学效果。所以为了更好的促进教学内容的改革，就要提高技能竞赛在院校中的地位，大力配合技能竞赛的举行。
　　1.2技能竞赛能提高学生实践能力
　　技能竞赛对同学们的要求是有很多的，既要求学生具有良好的理论基础，又要有较强的专业能力，还要对技能进行运用，还要把自己的实践经验运用到自己的工作和岗位中去。技能竞赛作为引领学生进步的基石来增强学生学习的兴趣和主动，能够提高课堂的效率，从而激发学生的实践能力和创新能力。所以大力发展知识竞赛是很有必要的。
　　1.3技能竞赛能促进校企合作
　　在准备技能竞赛的过程中，院校能够与企业有更多接触的机会，还有利于市场调研的研究，还能观察市场的变化，企业还可以根据技能竞赛的结果来制定合适的培养人才的方案，這样才能培养出更多适应行业企业需求的人才。所以要促进学校与各个学校之间的合作，大力发展好知识竞赛，这样二者是相辅相成的关系，共同发展，共同进步。
　　1.4技能竞赛能提高教师的专业技术水平
　　技能竞赛行业是一个变化十分迅猛的行业，这不仅对学生的学习能力是一个巨大的挑战，对教师的能力也有很大的要求，对教师的各项能力也有很大的要求，现在我国师资队伍的现状都表现在重学历和理论，轻实践和技能的现状。随着多种技能大赛的进行，对学生的考验也越来越大。因此，要求教师不断跟踪测量最近技术发展的新形势，拓展自身的知识层面，提高自己的实际操作能力，成为两用教师，既能是理论性教师，还能是实践性教师，。对于任何形式的比赛，都要给予足够的重视，制作备战计划，还要进行充足的准备，比赛进行完成之后，还要对比赛结果进行总结，使教师不断地进行学习，使教学手段和内容更加丰富。综上所述，技能竞赛能够反映出教学过程中的问题，还能推进课程的改革，从而培养出复合型人才，推动职业教育的发展。
　　2.工程测量教学中存在的问题
　　目前，高职院校工程测量课程主要存在以下几方面问题：主要包括理论与实践没有更好的结合，教师讲课太多，学生练习太少等问题，下面具体进行了分析。
　　2.1理论与实践未能很好融合
　　在大多数的院校对工程测量仍然是实践与论文分开的方式，两者没有很好的结合，都是完成章节理论教学以后再去实验室进行实验。这种教学方法就可能会导致理论与实践相结合，不能在实践过程中使理论知识得到充分验证，学生学习的积极性被打消，还可能会使学生上实践课时，使操作无从下手。所以在进行技能竞赛的过程中要把理论和实践结合起来，这样有利于学生学习能力的提高。
　　2.2教师讲课太多，学生练习太少
　　现在，大多数的院校还是以教师为中心的，讲的多，练的少，在学完一门课后，学生仍然不能独立进行一些简单的操作，有许多都是瞬间的记忆，有时候下课了之后不立即进行操作，导致学生把一些理论知识都淡忘了。有许多院校都意识到了这个问题，但最终也没有得到很好的解决。所以为了更好的发展工程测量中所存在的这种问题，就要从根本上解决，要求校长和教职工人员共同努力，一起进步，改变教学方式，这样才能改变现状。
　　综上所述，我们知道技能竞赛对工程测量方面所带来的好处。这对于一个学生来说的重要意义，追求学生智力发展，可以促进学生实践能力的培养，增强学生的创新能力，相关教师也要对其的教学方式进行改革，使技能竞赛能够更好的创新，为以后学生的实践经验表达奠定基础。这样对我国的工程测量是极其有利的，奠定了我国的工程测量技术走向世界巅峰的基础。为我国工程测量技术走向世界前列做出一份贡献。
　　参考文献：
　　[1]沈维莉.测绘技能竞赛与建筑工程测量实践教学改革[J].山西建筑，2014（35）：276-277.
　　[2]陶肖静.对高职院校《建筑工程测量》课程设置的若干思考[J].科技资讯，2016（03）：106+108.
　　作者简介：
　　郑智华（1979.12-），男，汉族，广西南宁人，学士，研究方向：工程测量。