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一流本科护理教育中助产暨妇产科护理学实践教
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2018-12-24 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:何平平 文敏 赵琼兰 吴艳平 欧阳丽 刘芬 郭潇潇 蒋穗斌 欧阳新平
  【摘要】双一流本科建设背景下加强护理学学科本科教育教学质量,为护生搭建一流的实验训练平台非常必要。本文重点探讨了助产实训平台的构建思路。
  【关键词】一流本科教育 助产 实训 妇产科护理学 实践教学平台
  【基金项目】2017年南华大学教学改革研究项目(编号:2017XJG-YB14)资助。
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)37-0217-01
  2015 年 10 月,国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(以下简称《方案》),明确了建设世界一流大学和一流学科的指导思想、基本原则、总体目标、建设与改革任务、支持措施和组织实施[1]。建设世界一流大学和一流学科(简称“双一流”建设)重要基础则是本科教育质量和水平。护理学是一门技能性很强的学科。加强护理学学科本科教育教学质量,为护生搭建一流的实验训练平台非常必要。我国助产士需求巨大,助产专业化进程亟待加强,培养高层次的助产人才迫在眉睫。我院设置了护理专业(助产模块)的培养方案。下面就如何构建助产暨妇产科护理学实践教学平台,培养护生的实践操作能力,提出几点思考与建议。
  一、实践教学平台设计
  建立一个由怀孕期、分娩期、产褥期到产后家访的情境仿真训练室,再现由医院到社区、家庭的延续性护理,将孕妇、产妇及新生儿的专科护理涵盖其中。
  1.温馨待产室
  建立“温馨待产室”,墙壁粉红色,贴有可爱宝宝的图片。可以设计一面丈夫、家人为待产妇加油的背景墙。配备电视、电脑、VCD、健康教育图文资料、病床、沙发、小厨房、微波炉、浴缸,让孕妇感觉在家里一样方便,随时可以听轻音乐,可以加热食物,可以泡热水澡,减少孤独感和恐惧感。同时配备分娩训练物品如分娩球、瑜伽垫,促进待产妇产程进展。护生需掌握先兆临产、临产标志及产程护理相关知识、技能。
  2.导乐分娩室
  建立导乐分娩室,墙壁粉红色,配置多功能产床、器械台、器械托盘、婴儿保温箱、辐射台、水下分娩浴池、药品柜、中心吸氧吸痰装置、输液管道。对产妇进行“一对一”导乐陪产。护生需掌握助产、陪产的相关知识和技能,并融入人文素质和职业道德教育。
  3.SimMan综合系统急救情景虚拟仿真室
  分娩及急救情景虚拟仿真以妇产科和急救知识为主,知识和技能涵盖妇科、儿科、产科、基础护理等多个学科,可以进行护理评估、技能操作和护患沟通等。同时,采用SimMan综合系统仿真教学设备能够训练护生进行产程观察、胎心监护、腹部触诊、阴道分娩、产钳助产的操作等[2]。
  4.产褥恢复室
  产后实施母婴同室,多功能病床、婴儿床、心电监护仪、足背动脉监测仪、泵奶器、温奶器、产妇洗浴室、盆底康复仪、产后综合康复理疗仪、电视、VCD、母乳喂养宣传资料。护生需掌握产褥期护理的护理知识和健康宣教。
  5.新生儿护理室
  新生儿护理包括新生儿淋浴、游泳、操作台、冰箱(放置药品和标本)、抚触台、听力筛查仪。护生需掌握新生儿的护理知识和技能。
  6.产后家庭访视室
  再现社区产后家庭访视室,包括产妇床、婴儿床、操作台、产后访视器械箱,房间布置跟居家设置一样。护生需掌握产褥期护理知识并实现家访指导。
  7.妇科检查室
  包括妇科基本检查方法、负压吸引术、避孕指导模型等。护生需掌握妇科的基本操作与技能。
  二、实践教学方法设计
  精心设计实践教学环节,让每个实验室都有临床医院和家庭社区的真实场景。在实训课导入、讲授、引导、实训、演示、讨论、反馈、小结方面狠下功夫,利用多媒体结合板书讲解、模型教具结合三维立体动画演示、形象比喻、启发提问、比较对照、归纳总结等多种教学手段,力图帮助同学们系统化掌握助产相关知识。积极倡导启发式、诱导式、讨论式、角色扮演及PBL教學等切实可行的教学方法来提高实践教学质量,培养学生独立思考和解决问题的能力[3-4]。
  参考文献:
  [1]钟秉林,方芳. 一流本科教育是“双一流”建设的重要内涵[J]. 中国大学教学,2016(4):4-16.
  [2]刘颖青,孙卫楠,霍然. 应用SimMan综合系统模型进行急救护理实践教学的效果评价[J].中国护理管理,2014(6):608-611.
  [3]邓辉,左凤林,李为华.在急救护理实践教学中培养护生的护理软技能[J].吉林医学,2002(31):6871-6873.
  [4]苏桦.优化护理实验教学 促进学生全面发展[J].护理研究,2003(20):256-257.
  作者简介:
  欧阳新平(1978.10-),副教授,博士,湖南宁远人,研究方向:医学教育。
  蒋穗斌,实验师,本科,研究方向:医学教育。


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