作者：何平平 文敏 赵琼兰 吴艳平 欧阳丽 刘芬　郭潇潇 蒋穗斌 欧阳新平
　　【摘要】双一流本科建设背景下加强护理学学科本科教育教学质量，为护生搭建一流的实验训练平台非常必要。本文重点探讨了助产实训平台的构建思路。
　　【关键词】一流本科教育 助产 实训 妇产科护理学 实践教学平台
　　【基金项目】2017年南华大学教学改革研究项目（编号：2017XJG-YB14）资助。
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0217-01
　　2015 年 10 月，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以下简称《方案》），明确了建设世界一流大学和一流学科的指导思想、基本原则、总体目标、建设与改革任务、支持措施和组织实施[1]。建设世界一流大学和一流学科（简称“双一流”建设）重要基础则是本科教育质量和水平。护理学是一门技能性很强的学科。加强护理学学科本科教育教学质量，为护生搭建一流的实验训练平台非常必要。我国助产士需求巨大，助产专业化进程亟待加强，培养高层次的助产人才迫在眉睫。我院设置了护理专业（助产模块）的培养方案。下面就如何构建助产暨妇产科护理学实践教学平台，培养护生的实践操作能力，提出几点思考与建议。
　　一、实践教学平台设计
　　建立一个由怀孕期、分娩期、产褥期到产后家访的情境仿真训练室，再现由医院到社区、家庭的延续性护理，将孕妇、产妇及新生儿的专科护理涵盖其中。
　　1.温馨待产室
　　建立“温馨待产室”，墙壁粉红色，贴有可爱宝宝的图片。可以设计一面丈夫、家人为待产妇加油的背景墙。配备电视、电脑、VCD、健康教育图文资料、病床、沙发、小厨房、微波炉、浴缸，让孕妇感觉在家里一样方便，随时可以听轻音乐，可以加热食物，可以泡热水澡，减少孤独感和恐惧感。同时配备分娩训练物品如分娩球、瑜伽垫，促进待产妇产程进展。护生需掌握先兆临产、临产标志及产程护理相关知识、技能。
　　2.导乐分娩室
　　建立导乐分娩室，墙壁粉红色，配置多功能产床、器械台、器械托盘、婴儿保温箱、辐射台、水下分娩浴池、药品柜、中心吸氧吸痰装置、输液管道。对产妇进行“一对一”导乐陪产。护生需掌握助产、陪产的相关知识和技能，并融入人文素质和职业道德教育。
　　3.SimMan综合系统急救情景虚拟仿真室
　　分娩及急救情景虚拟仿真以妇产科和急救知识为主，知识和技能涵盖妇科、儿科、产科、基础护理等多个学科，可以进行护理评估、技能操作和护患沟通等。同时，采用SimMan综合系统仿真教学设备能够训练护生进行产程观察、胎心监护、腹部触诊、阴道分娩、产钳助产的操作等[2]。
　　4.产褥恢复室
　　产后实施母婴同室，多功能病床、婴儿床、心电监护仪、足背动脉监测仪、泵奶器、温奶器、产妇洗浴室、盆底康复仪、产后综合康复理疗仪、电视、VCD、母乳喂养宣传资料。护生需掌握产褥期护理的护理知识和健康宣教。
　　5.新生儿护理室
　　新生儿护理包括新生儿淋浴、游泳、操作台、冰箱（放置药品和标本）、抚触台、听力筛查仪。护生需掌握新生儿的护理知识和技能。
　　6.产后家庭访视室
　　再现社区产后家庭访视室，包括产妇床、婴儿床、操作台、产后访视器械箱，房间布置跟居家设置一样。护生需掌握产褥期护理知识并实现家访指导。
　　7.妇科检查室
　　包括妇科基本检查方法、负压吸引术、避孕指导模型等。护生需掌握妇科的基本操作与技能。
　　二、实践教学方法设计
　　精心设计实践教学环节，让每个实验室都有临床医院和家庭社区的真实场景。在实训课导入、讲授、引导、实训、演示、讨论、反馈、小结方面狠下功夫，利用多媒体结合板书讲解、模型教具结合三维立体动画演示、形象比喻、启发提问、比较对照、归纳总结等多种教学手段，力图帮助同学们系统化掌握助产相关知识。积极倡导启发式、诱导式、讨论式、角色扮演及PBL教學等切实可行的教学方法来提高实践教学质量，培养学生独立思考和解决问题的能力[3-4]。
　　参考文献：
　　[1]钟秉林，方芳. 一流本科教育是“双一流”建设的重要内涵[J]. 中国大学教学，2016（4）：4-16.
　　[2]刘颖青，孙卫楠，霍然. 应用SimMan综合系统模型进行急救护理实践教学的效果评价[J].中国护理管理，2014（6）：608-611.
　　[3]邓辉，左凤林，李为华.在急救护理实践教学中培养护生的护理软技能[J].吉林医学，2002（31）：6871-6873.
　　[4]苏桦.优化护理实验教学 促进学生全面发展[J].护理研究，2003（20）：256-257.
　　作者简介：
　　欧阳新平（1978.10-），副教授，博士，湖南宁远人，研究方向：医学教育。
　　蒋穗斌，实验师，本科，研究方向：医学教育。