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小学数学翻转课堂教学
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2018-12-21 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:文小利
  【摘要】随着新课改的要求,传统模式的教学课堂已经不再符合当下学校教学模式的需求,因此,翻转课堂应运而生。翻转课堂作为一种新的课堂教学模式,它运用现代化的科技,帮助学生们进行学习,学生们在课堂上不再是被动的接受知识,而是自己主动地去学习和掌握知识,因此,翻转课堂的教学模式已经成为当代社会的主流。本文主要阐述翻转课堂在小学数学教学实践中的具体运用策略。
  【关键词】翻转课堂 小学数学 教学
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)37-0113-02
  1.引言
  在当代互联网与科技迅速发展的大背景之下,传统课堂模式的“老师讲,学生听”的模式已经不适用了,因此,符合当代背景,运用现代科技的翻转课堂教学模式应是现在学校的主流教学模式。这种翻转课堂教学模式很好的提升了学生的自我学习,自我分析,以及解答教学问题的能力。学生借助某种工具,例如平板电脑,手机等,在上课之前完成对教学内容的预习,还可以在教学之后进行对课堂内容的复习,在课堂上学生教师一起完成教学工作的答疑问题。这种习惯需要从小就养成,所以,在小学引用翻转课堂的教学模式是必要的。但是国内对于翻转课堂教学模式还更多的停留在理论的研究阶段,真正得到实行的只有少数部分的地区。
  2.翻转课堂的优势
  翻转课堂的优势在于培养学生的学习习惯,对于学生的学习有很大的帮助。学生不再局限于在课堂上学习,学生在课外学习的可能性大大增加,学生可以根据老师不值得学习任务安排自己的学习时间,在课后借助工具来进行复习,观看教学视频等等,并且学生可以根据自己的知识漏洞进行有规律,有目的的复习。教师可以根据自己的教学需要,将教学的内容与结构进行调整和分配,在教学过程中,把知识的主导权交给学生,学生不再是学习的被动者,教师在课堂上起到引导者,组织者的作用。
  在小学数学中,学生也需要的是想象力,翻转课堂这种教学模式,不仅给学生立体的教书了教学内容,学生自己的想象力也可以得到充分的发挥,学生可以将知识学习得更加透彻,更加明白。老师也会讲解得更加轻松,。这样的翻转课堂教学模式,学生养成了良好的学习习惯,提高了学习的自主性和学习的积极性,大大扩大了课堂容量,提高了课堂效率。并且,学生不再是局限于自己的老师的知识,学生可以在互联网上,查找各种资料,将知识融会贯通,并且这样的知识与时俱进,为课堂注入了更多新鲜的活力。
  3.翻转课堂的教学准备
  教师在进行翻转课堂的教学模式时,需要制作学习资料与学习视频。教师在制作学习视频时,需要保证有足够明确的教学目标,同时还要做到容易理解,短小精炼,这样不仅可以让学生有高度集中地注意力进行学习,还可以在复习学习内容之中能够有更加好的条理性。教师应该在课前将自己制作的视频与资料发布给学生,方便学生进行课前预习,让学生学习得更加轻松。同时,教师对于自己的视频需要设置简单的控制按钮,方便小学生进行学习与反复观看,这样学生进行学习知识,就可以进行有的放矢,攻克自己的弱点,整理学习收获,给以后的学习打下良好的学习基础。
  学生不仅需要进行有目的的学习,更多的是也需要练习,教师在完备好学习资料与学习视频之后,需要布置一定的练习题,供学生们学习之用,这样还可以检验学生们在学习之中的知识掌握情况。
  4.翻转课堂的应用
  针对小学数学,提高学生对于数学学习的兴趣十分的重要,在创建小学数学的翻转课堂学习体系时,需要了解学生的学习兴趣,将学生的学习兴趣进行有序的分类。小学数学学习的好坏与学生对于数学的学习兴趣有着直接的关联。经过调查发现,对于数学有着浓厚的兴趣的人很少,大多数学生对于学习并没有兴趣,因此,学习成绩不突出,很难取得很好的学习成绩,对于这样的情况,教师在进行翻转课堂的时间应用时需要十分的注意这一点,教师需要充分激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。
  小学数学的教师,需要根據本班同学的学习的实际情况,制定不同的学习计划,激发学生的学习兴趣,这样才能使翻转课堂的学习作用得到最有价值的发挥。例如可以提出教学情景,让学生融入其中,提出问题,带学生们自己发动脑筋解决,让他们体会到解决问题的满足感与成就感,这样是最有效的激发学生的学习兴趣的方法。
  一方面,小学数学翻转课堂的目的之一为培养学生自主学习的良好习惯,为了实现这一目标,教师需要在教学中,引导学生让其养成自己独特的思维模式,教师还得尊重每一位学生的思维模式,无论遇到什么样的问题,学生都能够独立的思考与研究,这有助于学生思维方式的培养。教师还需要鼓励学生表现自我,培养自己的主人翁意识,让学生意识到自己才是学习的主体,自己才是课堂的主人。创建翻转课堂的最终目的就是让学生养成良好的学习习惯,提高学生的综合素质,让学生在以后学习中受益。
  5.课堂的总结和反思
  学习的总结和反思是学习的一个重要环节,也是提高学习成绩的关键,学生只有不断地反思和总结,才能掌握全面的知识,才能灵活应用自己所掌握的知识。翻转课堂教学模式也注重培养学生反思与总结的良好习惯。教师可以使用现代化的科技技术,监督和督促学生进行定期的总结和反思,并且对于学习的成绩差的同学,教师可以利用信息交互华平台进行一对一的专门辅导,及时纠正他们在学习之中的错误。
  6.总结
  小学数学的学生学习的一个起点,也是学生学习的一个重要的里程点,是一门基础的学科,小学生的学习模式往往还没有一个定型,采用传统的课堂模式进行学习往往很难让学生养成良好的学习习惯,教师需要利用翻转课堂模式,创建丰富多彩的教学情景,让学生养成良好的学习习惯,让学生在学习的过程中,丰富自己的文化视野,提升学习效率。
  参考文献:
  [1]杨璐铭.小学数学翻转课堂教学策略研究[J].中国校外教育(中旬刊),2016,(7):85-86.
  [2]张德雪.小学数学翻转课堂教学[J].魅力中国,2017,(45):233
  [3]张道朝.小学数学翻转课堂教学实践与思考[J].儿童大世界(下半月),2017,(2):114-115.


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