课程教育研究 课程教育研究杂志简介 课程教育研究杂志学术期刊 课程教育研究杂志公告 课程教育研究期刊目录 课程教育研究投稿须知 课程教育研究编号查询 课程教育研究征稿启事
微信扫码 手机上阅读
初中英语阅读课高效教学设计探讨
课程教育研究杂志

主管:内蒙古自治区文化厅
     中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
网  址:http://www.kcjyyj.com
数据库收录:中国知网全文收录
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >
2018-12-18 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:张冰洁
  【摘要】在全球化经济飞速发展的背景下,英语已然成为我国学生学习阶段至关重要的科目内容。在英语教学中实施英语阅读不仅能提高学生的英语口语水平,同时还在强化学生的英语能力方面发挥着良好的作用。对此,初中的英语教师就必须要给予阅读教学的实施充足的重视,并为提高英语阅读教学质量实施高效教学设计,以期能切实有效的发挥英语阅读教学在学生教育培养中的重要作用。
  【关键词】初中英语 英语阅读教学 高效教学设计
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)37-0099-02
  高效教学是现阶段我国学生教育培养中的一个热门话题,而所谓的高效教学就是指将教学任务充分落实到规定的时间内,即要求在既定的时间内既能保证知识的传授,又能确保学生对所学的知识内容充分掌握,这一方式在提高教学效率方面发挥着良好的作用。阅读教学是初中英语教学中至关重要的内容,要想提高英语阅读教学的质量也要求教师能重视高效教学设计,以根本上发挥英语阅读教学在学生英语能力强化方面的作用。
  一、初中英语阅读教学的目标要求
  新课标指出,初中阶段的英语阅读教学,一方面应重视引导学生在阅读中能够学会以上下文为依据结合构词法来对生词的含义进行推断,以在此基础上帮助学生理解文章中各语句之间的逻辑关系;另一方面,在教学中教师应引导学生对文章的主题进行充分的探索以在了解文章主题的基础上加强对文章内容的理解,进而对相关的故事内容发展及解决进行预测。除此之外,教师在教学中还应重视帮助学生进行经验的累积,以确保学生在阅读中能读懂那些常见的材料,并保证学生能有效通过阅读获取文章中有用的信息内容。而就初中生的性格特征及学习习惯来看,英语阅读教学实施最主要的目标就是在对学生自身的英语阅读技能进行培养的同时帮助学生更为充分的掌握相关的语言知识,以确保他们在英语阅读过程中能掌握相关的信息,进而为学生自身英语水平的提升提供有力保障。
  二、初中英语阅读课高效教学设计策略
  1.对阅读的内容进行深入的分析
  针对初中英语阅读教学要切实有效的落实高效教学设计,首先就要求教师能够对阅读的内容进行充分深入的分析,究其原因主要是因为对阅读内容的分析往往能反映教师自身的解读能力,而教师所具备的解读能力往往对高效教学设计有着非常直接的影响。就阅读内容来看,其不仅仅是单纯的阅读材料,同时还富含了非常丰富的知识内容,并能有效实现对思想情感以及文化的传递。因此要实现高效教学设计,初中英语教师首先就必须要重视对阅读的内容进行深入的分析。要求在以实际阅读内容为依据的基础上结合初中生的实际情况和学习习惯来对阅读内容的框架进行有效的解读,进而在基础上进行教学设计以确保学生能通过学习对阅读内容有更加深入的理解,从根本上提高教学的质量水平。
  2.将分层设计融入到英语阅读课高效教学设计中
  所谓分层设计即基于实际的英语阅读教学为依据将高效教学设计融入到课堂教学的各环节中:
  首先,阅读教学前。在阅读教学前的高效教学设计应给予学生阅读学习兴趣的激发充足的重视,并强调对学生阅读学习过程中生词障碍的排除。基于此,在这一环节的高效教学设计,教师就可以针对阅读的内容对其背景进行充分的介绍以帮助学生加强对阅读内容的理解。在实际的教学过程中,教师既可利用利用图像等元素来帮助学生理解,也可结合标题及图像来引导学生对内容的预测。
  其次,阅读教学中。所谓阅读教学中即学生阅读学习的阶段,在这一阶段中教师应重视对学生的阅读能力进行培养。因此在教学中教师主要可采用如下的方式:第一步跳读,要求引导学生通过跳读的方式来快速搜寻相关的信息;第二步略读,要求引导学生对文章进行快速的浏览并抓住文章中的核心内容;第三步细读,要求引导对学生对文章的内容进行层层的理解及分析。
  最后,閱读教学后。阅读教学后是进行强化巩固的阶段,在这一阶段教师应重视学生实践能力的培养,要求学生能结合课堂所学的知识内容来进行实践问题的解决。比如,教师可结合阅读的内容让学生进行复述,或者是利用提纲的方式来检验学生对文章的理解。又比如可引导学生结合文章的内容进行仿写,以加强学生对知识点的掌握。
  三、结语
  综上所述,在初中英语阅读教学中落实高效教学设计对提高初中英语教学的质量发挥着至关重要的作用,而要想切实有效的落实对英语阅读课的高效教学设计,就要求初中的英语教师能对英语阅读教学的要求及目的加以明确,确保在此基础上对教材的内容进行充分的分析,进而充分将高效教学设计落实到英语阅读教学的各个环节中,从根本上促进学生英语阅读学习的质量效果得到有效的提升。
  参考文献:
  [1]刘文国.初中英语阅读课高效教学设计研究[J].中学生英语.2018(08)
  [2]明娟.“三结合”助力初中英语阅读理解[J].名师在线.2018(05)
  [3]冷佳青.基于深度学习的初中英语阅读教学改进研究[J].现代教育科学. 2017(10)
  作者简介:
  张冰洁,女,出生年月1974年1月,籍贯山东省日照市岚山区,研究方向为初中英语教育教学,学历:大学,职称:中学一级。


版权所有:课程教育研究杂志 网站地图 最近更新
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
中国知网全文收录,第二批学术期刊。欢迎投稿!
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4