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探索改善小学校园足球运动质量的方法和思路
课程教育研究杂志

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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
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2018-12-10 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:黄耀根
  【摘要】在近些年的发展当中,我国加强了对小学体育教育的关注度,注重于培育德智体美劳全面发展的综合型人才。但是在小学校园足球运动方面,依旧存在相当多的问题,有待于进行科学的调整和优化。本文主要对改善小学校园足球运动质量的方法进行了研究,并提出了相應的创新思路,以在最大程度上提高小学校园足球运动质量,改善相应的教育效果。
  【关键词】小学校园足球 运动质量 方法
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)39-0216-02
  国内的教育领域在新课程标准的要求下进行了多方面的改革,不仅衍生出了全新的教学理念,而且加强了对现代化教学方法的合理应用。体育教学一直是小学教育当中不受关注的教学学科之一,它与其他的理论学科没有太大的可比性,大多数教师都将体育学科当作副科。这一状况使得学生和教师统一对小学体育教学没有太高的认可度。在时代的发展当中,素质教育逐渐成为了核心的教育理念,而这一状况也使得小学校园加强了对体育教育的关注度,相应的体育教学进行了多方面的优化和拓展。小学校园足球运动在这个时候需要进行多方面的优化和拓展,以在最大程度上改善学生的运动质量。体育教师在实际的创新过程中,需要关注学生的主体性,了解学生足球运动存在的问题,并针对这些问题进行综合创新,为最终的足球运动质量提升奠定基础。
  一、小学校园足球运动的开展价值分析
  1.满足了素质教育需求
  在新时期的教学创新过程中,小学校园足球运动进行了多方面的教学优化,足球运动不仅满足了素质教育需求,而且为学生综合能力的提升奠定了基础,使得实际的人才培育拥有了更加深厚的基础。同时,小学校园足球运动本身是一项综合运动,这一运动对于学生各方面能力的成长都有着良好的培育功能,对于素质教育的深层次实践也有着巨大的帮助。
  2.培育学生的团队合作思想
  小学校园足球运动本身是以团队竞技为核心的体育运动项目,这一运动项目的科学开展,能够不断提高小学生的团队合作意识,并改变学生的价值观念,综合培育学生的组织性和竞争意识。学生一旦拥有了强烈的竞争意识,那么相应的学习能力和体育能力都会得到不同程度的成长。
  3.缓解学生的学习压力
  现阶段的小学教育,虽然所有的知识都较为简单,但是学生的学习压力依旧非常大。通过科学合理的足球运动开展,能够实时缓解学生的学习压力,让学生感受到校园生活的趣味性,同时也能够提高学生的随机应变能力,培育学生各方面优秀品质。
  二、现阶段小学校园足球运动存在的问题分析
  1.缺乏相应的关注和重视度
  虽然应试教育在素质教育到来以后迅速的消失,但是教师和校园领导以及家长的观念当中,依旧有很大的残余,他们大多数都认为学生的校园生活应当以知识学习为主,类似校园足球一类的体育锻炼仅仅是课间娱乐,不可以过于主要的开展。同时,一些家长甚至认为小学体育足球运动的开展会影响到学生的学习,因而不赞同学生参与到小学校园足球运动当中。这样的状况充分表明学生的校园足球运动缺乏相应的关注和重视度,因而在开展的过程中,必然会存在较多的问题,有待于在新时期做出科学的调整。
  2.教学内容过于枯燥
  小学校园足球教学的开展,本质上应该传授给学生一些趣味的学习内容,不断提高学生足球体育锻炼的趣味性,改善学生的运动质量。但是小学体育教学长期处于应试教育的影响当中,一时难以得到彻底的改变,因而存在的教学问题非常多,许多教学实践都是简单的教学理论,缺乏实际的运用效果。比如,体育教师在校园足球运动当中,仅仅会告诉学生一些简单的注意事项,然后便会带领学生进行足球游戏,不仅没有太高的趣味性,学生也没有学习的必要性。这样的教学本身难以提高学生的校园足球运动意识,对于学生校园足球运动能力也难以科学的提高。
  3.校园足球运动设施不健全
  现如今的国内小学,普遍面临着经费不足的状况,因而在校园足球运动设施的建设方面,存在相当大的问题。无论是使用的足球,还是场地,都存在一定的缺陷,严重影响了学生运动质量的提升。同时,一些农村小学的足球运动场所甚至仅仅是一块空旷的地域,存在杂草丛生、纸屑乱扔的状况,学生在这样的环境下进行足球运动,非常容易出现各种安全事故。因而往往不建议开展校园足球运动,导致了运动质量提升面临较多的问题。
  三、小学校园足球运动质量的优化办法
  1.重新审视校园足球运动的重要性
  新时期的小学教育开展,需要在素质教育理念下进行多方面教学延伸,努力从学生的角度实现完善的综合素质教育,不能仅仅关注学生的理论知识学习,还需要培育学生的体育运动思想。教师、校领导以及家长都需要重新审视校园足球运动的重要性,关注学生的健康体质,确保学生在学习的同时具备健康的身体状态。学校的领导人员需要做出表率,优先改变传统的应试教育思想,努力迎合素质教育的教育足球,让校园足球的开展变得更加自然合理,教师和家长在校领导的带动下,必然会认识到校园足球运动的重要性,鼓励学生积极地参与到其中。而通过有效的校园体育运动,不仅可以减轻学生的生活压力,还能够让学生感受到足球运动的趣味性,得到不同程度上的精神放松效果,提高自身身体素质。
  2.提高体育教师的足球教育素质
  小学校园足球运动的有效开展,必然离不开高素质的体育教师,如果体育教师不具备高水平的足球运动能力,那么相应的足球运动质量也很难得到全面的提高。在提高体育教师足球教育素质的时候,可以对足球教师展开合理的培训,努力让他们掌握一些足球运动方法,如侧脚接球、侧方位传球等,然后在教学的过程中加以应用,将这些普遍的足球运动方法传递给学生。学生一旦学会了其中的一种足球运动方法,并合理地应用到了足球运动当中,必然会形成良好的运动效果,一定程度上有利于培育学生的足球运动心理,使得他们具备较高的自信心。对于学生在足球运动过程中的技巧,教师也可以提供相应的训练方法,比如在开展灵活接球教学的时候,可以带领学生以小组的形式展开接球训练,如5个学生一组,然后一个学生站在中间,其他学生围在他的周围,分别向他传球,锻炼学生的灵活接球能力,提高他们的足球运动意识。
  3.完善小学校园足球教学设施
  在新时期的小学校园足球运动开展当中,完善小学校园足球教学设施是非常关键的内容。学校可以选择与一些企业进行联合,获得相应的经费支持,用来建设完善的校园足球运动设施,注重于积极改善学生的足球教学条件,努力建设标准足球场,并使用质量较好的足球展开教学。对于各项足球教学设施的完善,都需要具备较高的严谨性,不可以出现存在安全隐患的运动场所。如果在校园足球运动的过程中,出现了设施损坏或者场地凸起的状况,需要迅速进行维修,保障学生足球运动的健康有效性。
  总而言之,在当前时代的教学改革当中,素质教育已经成为了核心的教育理念,相应的小学校园教育也需要加强对小学体育教学的关注度,努力延伸自身的教育体系。小学校园足球运动属于基础的运动内容之一,教师需要积极创新基础的校园足球运动方法,选择不同的运动方式,改善基础的校园足球运动环境,提高校园足球运动的有效性,为校园足球运动质量的提升形成长久的动力。
  参考文献:
  [1]王慧.小学校园足球运动发展研究[J].才智. 2016(14)
  [2]姜皓.沈阳市小学校园足球运动发展研究[J].才智. 2016(09)
  [3]乔树.抚顺市小学大课间足球运动开展的现状及对策研究[J].运动. 2018(02)
  [4]乔治.足球改革背景下小学足球运动开展思路研究[J]. 运动.2017(24)
  [5]李文庆.我国小学开展足球运动的问题及策略[J].体育世界(学术版). 2018(03)


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