作者：许云涛
　　【摘要】随着中国素质教育的不断推行，在对學生进行自然人文学科教育的基础上，通过培养学生的综合素质，学生身心的健康成长已经取得了越来越多的认可和肯定。作为素质教育的重要组成部分，思想政治教育在帮助学生建立积极正面的人生观、价值观方面发挥着重要作用，确保思想政治教育的大力推行，才能为学生的学习与生活创造一个良好的环境，为学生的成长与发展保驾护航。本文将教育理论与教学实践充分结合，通过横向对比中日高校思想政治教育内容的异同点，对中日高校思想政治教育工作的开展情况进行了简单介绍。
　　【关键词】中日高校 思想政治教育 内容比较
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0081-02
　　虽然我国高校思想政治教育目前已经取得了显著的成效以及值得肯定的阶段性成果，但是由于我国应试教育依旧风行的现状，以及高校思想政治教育起步相对较晚的客观事实，导致我国在思想政治教育的发展水平以及开展模式方面同多数发达国家仍存在较大差距。同作为发展中国家的中方相比，日方无论在经济发展水平、科技水平、教育力度和质量方面均有着值得学习和借鉴的优势，本文正是通过将中日高校思想政治教育内容进行横向对比，在从这一过程中获得启发与新知的同时，结合我国国情与实际情况，建设性地提出我国在开展高校思想政治教育过程中应当注意的要素以及应当改进的策略和方法。
　　一、中日高校思想政治教育内容的异同点
　　虽然中日两国在文化、经济、国庆方面都存在着显著的差异，但是在开展高校思想政治教育的过程中，存在的初衷和目标是一致的，即帮助学生培养积极正面的人生观和价值观，激发学生的爱国主义情怀，从而调动学生的学习工作热情，鼓励学生投身于国家和社会的建设事业中去。与此同时，中日两国在开展高校思想政治教育的内容与方法上也存在着显著的差异，比如，我国在进行高校思想政治教育的过程中，往往遵循严谨的教学大纲，在教学工作开展的流程与侧重点方面一般都有着固定的模式。而与之相对的，日方高效在开展思想政治教育的过程中，无论在模式上还是内容上都更加的灵活多样，同时鼓励学生发散思维勇于创新，将所学的理论知识和生活实践充分结合，通过这种方式提高思想政治学习的深度和广度[1]。同时，我国在高校思想政治教育工作的开展过程中，往往留存着应试教育教学模式的影子，从而忽略了在教学过程中适时地聆听来自学生的反馈信息，而日方则更加注重聆听学生的见解和想法，这样不仅有助于加深师生之间的沟通，更有助于教师在对学生进行答疑解惑的同时，及时地对教学方法和策略进行调整。
　　中日两国除了在高校思想政治教育开展过程中存在着教学内容和方法上的差异，来自学生本身的差异也是显而易见的。由于中日两国在文化传统、生活习惯以及基本国情的不同，学生所秉持的文化素养、价值观念等也存在相应的差异。作为高校思想政治教育工作开展的目标和主体，学生在思想观念上存在的固有差异势必导致两国在开展高校思想政治教育工作时，要采取不同的路径和方法。当前，我国在开展社会主义核心价值观教育方面已经取得了卓越的成效，从而构建了全党全国上下团结一致谋发展的良好局面。而日方在开展高校思想政治教育的过程中更侧重资产阶级价值观的彰显和体现，强调个人主义与自由主义，因此在价值观的教育学习方面更加多元化。
　　二、对我国高校思想政治教育工作的启示
　　中日两国在开展高校思想政治教育工作的内容侧重和方法上均存在着不同程度的差异，又由于两国教育初衷和目的方面拥有着高度的一致性，因此可以相互借鉴、各取所长。通过学习和了解日方高校思想政治教育的开展内容和方法，我们应该清醒地认识到，同日方相比，我国应当在紧抓高校学生技能培养的同时，加强学生的价值观培养以及思想道德教育。此外，我国应将优化教育体制改革的成果投入到高效思想政治教育工作的开展过程中去，本着以人为本的原则，使教学内容更加丰富，教学模式更加多样，摒除单向教学的弊端，促进师生间的交流与互动[2]。最后，我国在开展高校思想政治教育工作的过程中，应当与时俱进，不断地对教学策略和方法进行探索和创新，从而促进思想政治教育在内容和结构方面进一步改善和优化。
　　深入探究与我国一衣带水的邻邦日方高校思想政治教育的基本内容以及在教学开展过程中所运用的方法策略，通过将我国高校思想政治教育的开展情况与之对比，从而获得卓有价值的启发，最终对我国相关教育工作的开展起到实际意义的参考，是我国在新的发展时期，通过调整自身的高校思想政治教育开展模式，从而缩小与发达国家教育水平的差距，帮助我国高校思想政治教育做好迎接新挑战、把握新机遇等相关准备工作所必须采取的重要举措。
　　参考文献：
　　[1]齐研. 当代中日大学生思想道德教育的比较[D].吉林建筑大学，2017.
　　[2]王聪颖.浅析中日高校思想政治教育内容异同[J].时代教育，2016（13）：107.
　　作者简介：
　　许云涛（1994.04-）；男；汉族；硕士；研究方向：思想政治教育。