作者：戴伟
　　摘要：传统的物理教学，老师是在课堂上向学生提出问题，在这种较为被动化的提问方式下，学生的课堂学习存在一定的压力，而老师在课堂上重点对学生的提问能力进行培养，则是对学生的自主学习和思考能力进行培养，对于学生的思维开阔、学习进步具有重要影响作用。本篇文章在此基础上，主要对高中物理课堂培养学生提问能力的方法等进行研究与分析。
　　关键词：高中物理 课堂教学 培养 学生 提问能力
　　物理课程教学中，老师要对学生进行相关概念和定理等内容的讲解，同时，还要结合不同的问题，对学生进行思维方式方面的引导，帮助学生提升自主化学习探究的能力[1]。高中物理老师在教学实践中，对学生的提问能力进行培养，有助于进一步了解学生的学习难点以及学习疑惑，为老师的物理教学方案改进提供必要参照依据，同时，培养学生的课堂提问能力，也是尊重学生课堂学习主体地位的体现，有助于学生养成良好的学习习惯。关于高中物理课堂培养学生提问能力的相关内容及要求，需要从教学实践的角度展开研究与探讨。
　　一、高中物理课堂培养学生提问能力的必要性
　　高中阶段的物理课程，对于学生巩固知识基础、培养学习能力具有重要的作用，但是物理课程的教学不同于其他学科的教学，知识内容体系化和复杂化特点突出[2]。高中物理内容复杂度高，这主要是因为物理原理抽象，学生在学习中没有掌握正确的学习方法，容易感到学习枯燥，且物理问题具有高度综合性，与实际生活密切相关。因而，在课程教学中，老师采用单一的被动化讲解模式，学生的思维固化、难以学习进步，但是在高中物理课堂培养学生提问能力，是给予学生充分的学习思考机会，促使学生在自主探究中，深化对问题的理解，同时利于师生课堂互动，进一步完善教学内容。
　　二、高中物理课堂培养学生提问能力的有效策略
　　（一）联系实际提问
　　高中物理课堂培养学生提问能力是围绕课本内容，引导学生从不同的思考角度，展开对相关问题的提问，在引导学生提问的过程中，老师可以让学生以理论联系实际的方式，提出不同的问题。例如教科版高中物理教材中“运动的描述”，学生要对质点、参考点概念予以明确，在提问中，老师让学生根据自己坐车、坐船的体验，提问相关物理问题，如“车辆行驶中，以自己座位作为参照点，车辆是静止状态还是运动状态？”“船离岸，以岸为参照点，船是运动还是静止？”
　　（二）制作问题表格
　　高中学生在物理课程学习中，要根据不同的问题，研究和总结有效的学习方法，老师在实施课程教学的过程中，对学生的提问能力进行培养，可以给出问题方向，让学生列出问题表格，使学生的课程学习思路更加清晰。例如教科版高中物理教材中“力”的问题分析，对于其中的重力、弹力、摩擦力内容，学生在问题表格中，可以提问“重力形成条件是什么？”“影响摩擦力大小的因素是什么？”學生根据学习内容，提出自己的疑问，在课堂上由老师统一整合、分析，进一步完善教学方案，使物理课程教学更加具有针对性。
　　（三）强调师生互动
　　物理教学中，要根据学生的实际学习情况，在课堂讲解中运用新的元素对学生进行问题分析，在教学中，老师要鼓励学生之间的学习互动和问题思考。高中物理课堂培养学生提问能力，需要老师在课堂上，根据实际的教学情况，创设不同的学习情境，鼓励学生积极参与到问题思考中。在培养学生提问能力的过程中，老师要重点强调师生互动，老师给予学生提问的机会，要肯定学生的自主探究精神，同时在了解学生的学习疑问后，要让学生在相互的交流讨论中，先自己分析问题解决方法，之后再由老师对学生进行深度分析和讲解。
　　新课改要求在课程教学中，要对学生的学习能力和学科素养等进行综合培养，高中物理是学生学习的重点科目之一，在实际的教学中，老师不能采用“一言堂”的方式对学生实施教学，而是要在课堂上对学生的提问能力进行培养。高中物理知识难点多，学生学习难度较大，老师在教学实践中，针对不同的教学内容，引导学生的问题提问，让学生能够积极参与到课堂思考中，同时，再引导学生根据自己的学习体验和知识积累，寻找问题解决的主要突破点，让学生在发散性思维模式下，不断提升自己的物理思维能力。高中物理课堂培养学生提问能力，是引导学生站在不同角度思考问题，对于学生的学习能力培养具有重要作用，有利于学生物理综合水平的提高。
　　参考文献：
　　[1]李晓燕.高中物理课堂教学中学生提问能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017，14（02）：108.
　　[2]孔令广.浅谈高中物理课堂教学中如何培养学生能力[J].才智，2016（03）：82.