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中职物理教学高效课堂构建探索
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2018-11-12 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:李云霞
  摘要:物理教学在中职教育中,能够提升学生的物理素养,但是就目前的教学现状而言,还存在众多不如意指出。笔者根据工作经验,就目前中职物理的教学情况进行分析,并从课程设计、课堂教学两个方面来就如何提升中职物理教学效率给出相关建议,与广大中职物理教学者共勉。
  关键词:物理教学;高效课堂;效率提升
  0引言
  我校物理课堂教学效果差,效率低下。而物理知识是我校农业机械使用与维护、计算机、电子电工和机电等专业课的重要基础课程,同时物理知识和基本技能也是从业人员必备的生活常识。物理教学的薄弱直接影响了的教学,进一步影响到学生上述专业技能的提升,直接限制了我校的中职生发展。为此针对上述问题,提出了建立中职物理教学高效课堂的构想。
  1中职物理教学的目标
  令学生学习和掌握本课程的基础知识,了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律,了解物理的基本观点和思想方法。培养和提高学生的观察能力、实验能力、思維能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力。
  对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育,提高学生的科学素养。结合教学内容,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,激发和培养学生的创新意识与创新精神。
  为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务;为学生职业生涯发展和终身学习服务;为学生学习现代科学技术,从事社会主义建设事业打下必要的基础。
  2当下中职物理教学中尚且不足之处
  2.1校方对物理课程的不重视
  中职学校对中职物理教学改革的重视度是不够的,学校对物理学科边缘化的认识直接影响了中职物理教学活动的高效开展。
  2.2物理教学所用教材不够合理
  目前的中职物理教材中,很多教材的内容都脱离了职业教育所应该具有的物理教学特点,与中职生专业学习的内容联系不大,知识内容枯燥陈旧,难以激发中职学生物理学习的兴趣。
  2.3教学模式跟不上改革的热潮
  尽管新的课程理念已经推行了很多年了,一些地方的中职物理教师依然沿袭着传统中职物理教学的理念,依然以师本位的教学理念作为教学的指导。在此种教学理念影响下的中职物理教师,其所采用的教学模式依然是那种“满堂灌式”的教学方式,这种落后的中职物理教学模式对学生是缺乏吸引力的,严重阻碍了中职物理高效课堂的实现。
  2.4中职生综合素养有待提升
  扩招实施后,很多学校招不到生源,一些中职学校不得不在招生中降低招生的标准,中职学校的生源大部分都是那些中考的落榜生,这些学生普遍学习成绩比较差,自身的素质不高,一些学生还存在不良的行为习惯,具体表现为经常迟到、早退,更有甚者还经常打架,不服从教师的管理,经常违反课堂教学纪律,影响课堂教学秩序。学生对物理学习不够重视,他们错误的认为物理学习与未来的就业没有太大的关系,是一个可有可无的科目。这些偏见直接影响了中职生物理学习效率的有效提高。
  3构建高效的中职物理教学课堂的探索
  首先,通过物理故事、实验等一系列有激情、有悬念、有吸引力的导人新课。
  第二,目标展示,明确重点难点:教师通过对教材、教参学习,结合学情,制定出本堂课的三维目标(知识目标,情感目标,德育),明确本节课的教学重难点,并根据教材实际和学生的认知特点,选择合理的学法指导。
  第三,自主学习、完成提纲:教师根据教材内容设置预习提纲,题目应为概念,难度很小的基础题,它应是教材知识的体现及简单的延伸,够能保证大多数的同学都能会做,会答。
  第四,课堂检测:检测内容应为中等程度的学生会做,可设置部分难题,以达到拔高的目的。
  第五,合作探究、质疑释疑:预设探究问题,它是预习内容的深化,必须是单个同学不能解决,需要集体商讨,教师引导点拨实验等完成的内容。
  第六,小组展示,强化训练:对于合作探究中的问题,教师要让各小组承担一定的展示任务,其他小组的成员和老师对其展示情况共同进行评价。展示既可以展示对问题的理解,也可以展示经过组内探究,本组遇到的困惑,求得其他同学和老师的帮助,得到彻底解决。
  第七,评价总结:是知识的延伸、技能的迁移,学生能够总结本节课的内容,使学生养成良好的总结归纳,对学生能力的提升大有益处。
  第八,作业巩固及教学反思:是教学思考、师生反思,作业巩固等;反思本节的收获、得失、存在的问题,需提高的地方等。
  4文章小结
  现阶段中职物理教学活动的开展还存在着一些阻碍因素,明确这些阻碍教学实效发挥的因素,提出一些实效性的教学实施策略,可以有效促进中职物理高效课堂的实现。
  参考文献
  [1]何时刚.中职物理教学高效课堂构建探索[J].科技创新导报,2016(9)
  [2]张鹉.物理科学探究中的教与学[J].滁州教育学院学报,2012(3):51-53.


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