作者：郭新艳
　　【摘要】随着科技的发展，信息技术变得越来越重要，本文从教学中应用生活化教学模式的必要性入手，对怎样达到高效课堂进行探究。
　　【关键词】信息技术 高效课堂 学习兴趣
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0140-02
　　一、小学信息技术教学中应用生活化教学模式的重要性
　　（一）传统教学模式中存在诸多问题
　　现在的小学信息技术教学，很多人由于传统模式的关系，只是在片面的进行技巧方向的学习，而这样就往往忽略了对学生人文素养方面的教育，不得不说，这样的教学模式是存在着一定的弊端的，现在教育部要求学生全面发展，而孩子的综合素质综合能力也是非常重要的，在学生的成长过程中，人文修养、人格塑造也是非常重要的。因此，在现在的信息技术教学过程中，教师尤其要注重对学生全面的培养，提高他们的综合素质的能力。
　　（二）社会重视信息技术技能的应用
　　科技是第一生产力，如今的社会已经是信息化的社会了，信息技术在不断的发展前进，社会需要技术型人才，人们对信息技术技能也越来越重视了。学好信息技术对未来孩子融入社会也是很有帮助的，因此，随着科技的发展，信息技术变得越来越重要，适应这个快速发展，从小就要好好学习信息技术，教师可以在教学的过程中把生活中的实际联系起来，让教学不至于那么抽象化，与生活实际联系到一起了，学生也会对学习产生更大的兴趣。
　　（三）提升学生学以致用的能力
　　以前的学习中，会出现学生很难理解的抽象的概念，学生的学习积极性低下，这就导致学生很容易将学过的内容遗忘，应用生活化的教学模式，可以将“学”与“用”联系起来，提升学生学以致用的能力。
　　二、结合因材施教培养学生的信息技术学习兴趣
　　每個孩子都是不同的个体，当然他们在信息技术的学习上也存在着一定的差异性。既然存在着这种差异性，教师上课的时候就要重视这种差异性，根据学生的具体情况，在课堂生做出适当的调整，做到因材施教，这样才能更好地开展教学，也有利于培养学生浓厚的学习兴趣，同时也能提高他们的学习效率。无论是课堂的教学还是之后的课后作业，教师都要切实的做到因材施教，结合学生的具体情况，多让孩子去发言，对于不怎么爱积极发言的学生，老师也要做到了解这个孩子对所提问的内容是否已经掌握了，多鼓励学生回答问题，带动学生的积极性。落后的学生教师更不能忽略他们，相反的教师要给予他们更多的关爱，给予他们更多的了解，多鼓励这些孩子，只要他们有一点进步，就要去表扬，让孩子有自信心。但在具体的教学中，就可以根据学生的具体情况适当的调整教学目标。基础不好的学生能够在表格中做一些简单的数据输入即可，不需要对他们做出过高的要求，这样学生非但不能完成，也会有挫败感，对学习失去兴趣。而有能力基础比较好的学生可以让他们按照教学目标来完成。之所以这样来安排教学，是可以让不同水平的孩子都能感受到学有所获，以此来激发学生学习的动力。
　　三、打造快乐课堂，彰显信息魅力
　　（一）快乐游戏，张扬个性
　　游戏是孩子们非常喜欢的一种活动，学生也可以从中获得信息技术知识，孩子难免会出现上课注意力不集中的情形，这时老师就要多改变一下教学模式，不妨可以尝试一下创设电脑游戏情境，让学生能够充满好奇心，也要对学生进行适当的调控，让学生在游戏中学会信息技术方面的知识。比如在学习键盘指法要领时，这个教学内容学生就会感到乏味，老师讲解过手指的摆放要求后，就需要学生们去记忆，在这个过程中学生感到枯燥，不进行指法的操作练习，老师就可以把游戏融入进去，学生就会会积极参与课堂活动，进而在游戏中掌握指法要领。通过游戏教学调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。最终实现了教学目标。
　　（二）注重实践，品尝乐趣
　　学习要理论与实际相结合，尤其是信息技术这一学科实践是很重要的，学生们光懂得理论知识，但到实际应用当中不会应用是没有用的。因此，就需要让学生多加练习，在练习的过程中掌握当前所学的问题，在学习收获的过程中找到乐趣。
　　上信息技术课时，老师可以进行创设情境，激发学生的实践兴趣，让他们明确目标，自主探究，获得成就感。当然，信息技术教学也是可以融入生活实际的，但是小学生也特别容易忽视生活中一些规律。教师可以将知识与生活点滴联系起来，既提高学习效果，同时让学生了解生活规律。比如有的同学会发生电脑文件不见找不到的情况，这就是因为文件位置随意存储的情况，这就告诉我们建文件夹时要有一定的规律，规范一些。
　　四、学生通过小组合作来完成学习任务
　　有的学生独立性不好，在学习的过程中很容易受到周围环境的影响，这就需要我们老师给孩子创造一个良好的学习氛围，带动孩子去思考，小组合作学习就是一个不错的方法，有什么问题学生可以在小组当中进行讨论，每组可以选出一个基础较好的学生来当组长，带领组员分工合作进行讨论，并让每一个小组进行分工合作，教师可以让学生们收集一些所需要的相关资料，然后可以将收集到的资料进行统计，再把这些资料制作成幻灯片，这也是将教学与生活实际相结合了，同时也是小组合作完成的，也更容易激发孩子的学习积极性。此外，教师也要对学生进行正确的引导，多为学生准备思考的时间，让学生在自主学习与探索的过程中掌握知识。同时在开展教学的过程中，教师还应当要注意激活学生的思维，提升学生的学习方法，帮助学生高质量、高效率地完成学习任务。在完成小组活动后，教师可以让学生们展示学习成果，让班级里的其它同学也参与到评价中来，指出优缺点，最后老师再进行评价，评价的过程适当的鼓励学生，给予孩子自信心。多让学生明确自己的学习任务，提高自身的综合能力。
　　总之，信息技术是一门技术性比较强的学科。因此把生活化的教学模式融入到教学中也是非常重要的。教师要转变教学方式，引用生活案例营造良好的教学氛围，根据学生的生活兴趣加强引导，进而有效提高信息技术教学效果。