作者：张健刚
　　【摘要】小学英语教学的难度相对而言比较大，也很难引起小学生的兴趣，这也就需要从教学方法和技术手段入手进行不断创新优化，保障相应小学英语教学模式能够和小学生身心特点较为契合，游戏教学法的应用就是比较有效的一个基本手段。本文就重点围绕着游戏教学法在小学英语教学中的应用价值及其核心要点进行了简要分析论述。
　　【关键词】游戏教学法 小学英语教学 应用价值 注意事项
　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0115-02
　　引言
　　随着当前小学英语教学研究的不断深入，任何调动小学生的积极性和主动性成为了比较重要的一个核心问题，其也需要在具体小学英语教学课堂设计中予以高度重视，避免可能出现较多的教学问题和干扰因素。在小学英语教学过程中，为了更好提升小学生的学习主动性，合理运用游戏教学法是比较重要的一个方式，其应该得到较好设计，具备研究应用价值。
　　1.小学英语教学中游戏教学法应用价值分析
　　（1）符合小学生身心发展特点。对于小学英语教学工作的开展，其必须要重点结合小学生的身心特点，如此才能够确保相应教学工作得到小学生的有效配合，避免过度以教师为本，影响到学生的参与积极性。小学生一般注意力无法长期集中，对于不感兴趣的内容无法进行持续关注，这也是小学英语教学需要解决的重要难题，而游戏教学法的应用能够较好实现对于小学生这一特点的适应，有效提升小学英语教学效果。
　　（2）有效提升师生互动频率。在小学英语教学过程中，师生互动也是比较重要的一个基本要素，其不仅仅能够实现教学目标的有效达成，促使教学内容得到较好传达，还能够有效优化师生关系，确保小学英语教师能够和小学生进行更为充分详细的交流，如此也就能夠更好实现对于教学工作的落实。游戏教学模式就能够为师生互动提供理想的平台和抓手，有效营造师生互动交流的理想氛围。
　　（3）有助于知识记忆和运用。对于小学英语教学工作的落实，其最终教学知识内容的记忆和运用必然是比较核心的重要内容，其需要在教学过程中予以重点关注。游戏教学模式的运用必然能够较好实现对于相应英语教学知识内容的有效记忆，辅助学生通过情景进行知识记忆，并且对于后续具体英语知识的运用也能够表现出较强借鉴效果。
　　（4）有助于促进学生社会性发展。在当前素质教育模式下，重点关注小学生的社会性发展也是比较重要的一个方面，这一点在小学教学中必然需要予以较好落实。游戏教学法的运用能够较好通过情景模拟或者是其他手段提升小学生对于社会的感知和参与，如此也就能够表现出更强的适应能力，比如对于挫折教育、团队教育以及规则教育等，都可以通过游戏教学法得到较好设计和运用。
　　2.游戏教学在小学英语教学中的应用要点
　　（1）合理设计游戏步骤。针对游戏教学法在小学英语教学工作中的运用，其需要首先围绕着游戏步骤进行合理设计，确保其能够和小学英语教学目标较为契合，避免因为过度关注游戏环节而忽视了对于教学目标的达成。基于此，必然需要在具体游戏步骤设计前明确具体教学目标和任务，如此才能够有针对性的进行游戏设置，并且能够将小学英语教学内容较好贯穿到游戏过程中去，通过游戏一步步的开展达到教学目的。
　　（2）合理把握游戏难度。对于小学英语教学中游戏教学方法的设计，往往还需要针对游戏难度进行合理设计，确保相应小学生能够较好参与其中，并且能够适应游戏开展要求。如果游戏设置难度过大，必然容易打击小学生参与的积极性，很难达到教学目的，小学生的参与欲望也不强；而游戏难度设置过小，则同样无法引起小学生的参与兴趣。因此，必须要结合小学生的身心特点进行合理设计，确保其对于小学生具备一定难度，但是通过合作或者其他方式能够得到较好解决。
　　（3）合理运用多方面资源。对于游戏教学法在小学英语教学工作中的应用，其同样也需要较好实现多方面资源的充分运用，并非游戏教学模式的应用需要大量的额外资源，很多情况下仅仅需要教室内现有资源就能够达到游戏教学目的，如此也就需要引起足够重视，要求小学英语教师应该具备灵活性，能够结合现有资源进行游戏的合理设计，或者是鼓动小学生进行资源共享，实现游戏教学模式的有序开展。
　　3.结束语
　　综上所述，对于小学英语教学模式的应用，重点加强对于游戏教学法的运用是比较重要的一个方面，其能够较好实现对于小学生积极性和主动性的调动，应该结合小学英语教学目标和计划进行游戏的合理设计，提升教学质量效果。
　　参考文献：
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　　[2]邸春华.小学英语课堂中游戏教学的设计与应用[J].中国校外教育，2017（29）：183.