作者：祁超
　　【摘要】新课标对小学英语教学提出了更高的要求，当前提倡的是素质教育，要求对学生的能力进行培养，促进其全面发展，因此教师需要注重学生核心素养的培养。当前英语课堂教学还存在一些问题，这就需要分析问题，并提出有效的教学方法，本文分析了小学英语课堂基于学生核心素养发展的教学方法。
　　【关键词】小学英语课堂 学生核心素养发展 教学方法
　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0109-01
　　素质教育背景下，小学英语教学也需要改变以往的教学观念、方法、内容等，采取有效的教学方法，从学生的思维能力、语言能力以及学习能力方面进行培养，提升学生核心素养。
　　1.当前小学英语课堂教学中存在的问题
　　1.1教学中依然采取传统教学方法
　　当前小学英语教学中还是以传统教学方法为主，采取填鸭式的教学方式，教师在课堂教学中讲授知识，在课堂上带领学生做大量的练习，在课后通过作业及辅导让学生不断记忆和巩固学到的知识点。这种教学方式限制了学生的学习效率及效果，不利于学生思维能力的发展，也不利于学生的长期发展。
　　1.2教学中以教师为中心
　　受传统教学模式的影响，目前很多教师在教育中以教师为主体，由教师在课堂中对知识进行讲授，留给学生的时间比较少。并且教师只关注知识的传授，很少培养学生的学习方法，让学习非常被动，再加上小学生特殊的阶段，缺乏较强的学习能力，从而限制了学生学习的主动性，也不符合新课标的要求。
　　2.小学英语课堂培养学生核心素养的重要性
　　受应试教育影响较深，我国教育更加注重教授学生知识，这体现在教学目的以及方法都是围绕提升学生成绩进行的，这就使得教学中不注重学生核心素养的培养，限制了学生更好的发展。要全面提升学生的素质，就需要注重核心素养的培养，当前很多英语教师教学中的重点还是停留在让学生掌握教材内容，培养学生的学习能力，然而在教学中却没有将核心素养渗透其中，这种传统的教学方法能够提升学生的成绩，然而对学生的长远发展具有不利影响，会影响学生正确三观的树立，不能提升学生的社会责任感及道德感，限制了学生综合素质的发展，这样的学生对社会竞争适应能力也不高。
　　3.小学英语课堂基于学生核心素养发展的教学方法
　　3.1加强对学生品德的培养
　　阅读及写作是小学英语教学中的重点及难点，需要学生掌握较多的词汇，这也是对学生的知识面进行拓宽的一个重要内容。因此在英语教学中教师需要利用核心素养加强对学生的教育，需要将教学和学生的品德培养进行联系，将学生的品德培养渗透到教学中，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能促进学生综合素养的提升。
　　3.2设计合理的教学方案
　　合理的教学方案也可以促进学生核心素养的发展。如在教学中，教师让学生了解国外基本礼节，通过开展活动表演来进行教学，让学生分别扮演顾客以及超市老板的角色，让学生在表演中用到自己学习到的知识，还需要注意应用理解。教师这样教学可以激发学生英语学习的热情，让教学变得更加丰富，学生就可以积极主动的投入到课堂学习中。长期下去，学生就会在这样的教学氛围下形成良好的素养，变得对人更加有礼貌。
　　3.3设置悬念，培养学生的思维灵活性
　　教师在教学中可以根据教学内容，灵活的设置悬念，培养学生的思维灵活性[1]。如在My holiday教学中，教师可以带领学生进行一个小游戏，猜一猜教师带来的神秘盒子中有什么礼物，这样可以调动学生的积极性，让其可以积极参与到课堂学习活动中。其次教师还可以先带领学生看课文中的插图进行预测，根据话题给学生看故事插图，以此激发学生的学习兴趣，有利于其思维能力发展，让学生的思维更加灵活。
　　3.4让学生勇敢说英语，培养他们良好的语感
　　教师可以组织学生进行英语表演，为学生提供机会和舞台，让学生能够勇敢的展示自己的表演，在这个过程中学生也会更加了解英語，提升学生的英语学习自信心，让学生能够主动的展示自己的英语能力[2]。教师还可以通过让学生之间进行英语对话交流来加强学生的英语语感，每个学生在英语认知上都有不同，这也让学生在对话中能够将自己的疑惑表达出来，进而加深其对英语的认知。
　　结束语：
　　综上所述，素质教育下强调学生的全面发展，培养学生的核心素养具有重要意义，因此，小学英语教师需要针对英语教学中存在的问题，采取有效的措施对学生的核心素养进行培养，提升学生的学习效率和效果，促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]钱希洁.在故事教学中培养学生思维品质的实践[J].中小学外语教学（小学篇）.2017（1）
　　[2]周瓦.基于核心素养的小学英语课堂教师语言运用策略研究[J].英语教师.2017（6）