作者：陈煜龙
　　【摘要】精准就业服务是提升就业指导服务水平、做好新形势下学校毕业生供给侧结构性改革的必然要求。笔者连续两年对所在高职院校设計类专业学生就业状况进行跟踪调查，分析就业数据，探索做好精准就业服务工作相应的实践。
　　【关键词】高职院校 设计专业 精准就业服务 实践
　　【基金项目】本文为广东轻工职业技术学院教育教学改革项目“基于职业生涯规划的设计类专业学生精准就业研究”研究成果。
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0217-01
　　近年来，国家高度重视大学生就业服务工作，各高职院校纷纷开展毕业生精准就业服务，促进毕业生更加充分和更高质量就业。笔者连续两年对所在高职院校设计类专业学生就业状况进行跟踪调查，分析就业数据，探索做好精准就业服务工作相应的实践。
　　一、设计类专业学生就业基本情况
　　我校是一所省一流高职院校、国家示范高职院校，在校生21000多人，设计类专业共有18个专业和方向，在校学生约5000人， 2016届共有毕业生1808人，2017届共有毕业生1776人，近两年毕业生就业率均在95%以上。
　　1.学生毕业后半年去向统计
　　2.各专业就业数据统计
　　（注：结业生、暂缓就业不列入统计范围）
　　3.数据对比
　　对比两年数据，就业率有所提升，平均薪酬有所提高，结业生相对减少，考上专插本的学生增多，专业对口率有所降低。这与我校开展一系列精准就业服务工作探索是分不开的。
　　二、高职院校设计类专业学生精准就业服务实践探索
　　1.建立精准就业服务机制
　　一是落实责任到人，学院与各专业教研室主任签订了就业工作责任书，层层分解目标任务，确保就业工作平稳开展；二是强化就业统计管理，切实落实就业核查制度，实时监测审核毕业生就业数据，确保就业数据的真实性与可靠性；三是完善就业工作绩效考核奖励办法及就业工作考核指标体系，表彰在就业工作中表现突出的集体和个人；四是做好就业工作信息化建设，在学院微信公众号推出毕业生专刊，及时发布就业工作信息，收集学生意见。
　　2.加强就业课程体系建设
　　经过多年的探索，学校形成了“以职业生涯规划、职业核心能力培养、就业指导为主线，以入学教育、毕业教育、第二课堂活动和社会实践为补充”的职业发展与就业指导课程体系。建立了一支校内校外结合、专职兼职结合的优秀教学团队。
　　3.积极拓宽多种就业渠道
　　学院充分调动教师的积极性，全员参与到就业推荐工作中来，通过走访政府职能部门、行业协会、人才市场、包括校友企业在内的用人企业，收集单位用人信息，利用网络发布毕业生信息等，巩固和扩大客户资源，稳定就业市场。每年5月份举办设计类专场招聘会，邀请近百家企业参加，使得学生足不出户就能获得多个就业机会，招聘会后组织对企业进行回访，总结经验，提高就业质量。
　　4.助力学生实现学历提升
　　学院每年组织“学历提升交流会”，邀请往届成功考上本科院校的校友回校交流，分享专插本考试的成功经验，帮助学生了解专插本的报名程序、准备工作等信息。活动中，还会给学生介绍学历提升的其他途径，例如自考专升本、大专毕业两年后考研、出国访学等。
　　5.重点帮扶就业困难学生
　　推进学业预警制度，对有多门课程重修学生进行“一对一”面谈，帮助他们申请重修，争取顺利毕业。准确掌握就业困难学生的各项情况，对就业困难学生实现就业后要进行跟踪服务，直到稳定就业。
　　6.重视个性职业指导服务
　　学院选取部分专业学生作为试点，从大一开始跟踪他们的成长过程，依托《大学生职业生涯规划》和《就业指导》课程，尊重学生个性发展，帮助其确定最佳的职业奋斗目标。从关注就业率向关注就业质量转变，在稳定就业率的基础上，提升就业质量，实现“精准就业”。
　　三、结语
　　精准就业服务工作是提升学生就业质量、新形势下学校毕业生供给侧结构性改革的必然要求。本文对精准就业服务工作做了简单的实践探索，更多的精准就业服务内容还有待于进一步探讨与研究。
　　参考文献：
　　[1]赵倩，罗海滨.高职建筑设计技术专业学生的就业现状与对策分析[J].人力资源开发.2016（12）
　　作者简介：
　　陈煜龙（1979-），男，助理研究员，研究方向为高职教育。