作者：王莉
　　【摘要】在当前新课程改革持续深化的发展背景下，在教育界较为注重开展素质教育。因此，培养学生创新意识与实践能力，是开展素质教育的一项重要的方式。通过提升学生的创新能力与实践能力，能够拓展学生的学习领域，让学生具有创新思维，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习主动性，笔者立足于自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，认为想要在小学数学教学中有效的培养学生的创新能力，可从下述几个方面来进行。
　　【关键词】小学数学 培养 创新能力
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-02
　　一、 创造良好的课堂氛围，培养创新思维
　　在小学学科教学当中，经过教育研究成果显现。良好的课堂教学氛围，能够让学生具有轻松愉快的学习心情，能够让学生快乐的进行学习。创新意识作为一种发现问题、解决问题的心理意识，可充分激发学生的学习兴趣，能够有助于学生进行深入的学习。而具有自由平等、民主和谐的教学氛围，是小学生创新意识的形成的必要条件。古人所言“亲其师而信其道”，即是说明了师生之间具有了融洽的情感，才能让学生积极主动的参与到教学活动当中。教师应依据小学生的学习心理特点，对学生开展赏识教育。 教师在教学当中发现学生的点滴进步，都可对学生进行鼓励。第一、可在学生回答问题时，对学生进行激励性的评价。例如：你真棒！你的见解很有新意……通过这些激励性的评价，既能够有效的激发学生的情感，同时，也构建起了一种自由平等、轻松愉悦的教学氛围。第二、组织学生进行讨论，拓展学生的思路。让学生以学习小组的形式围绕一个具体的问题进行交流与讨论，让学生充分发表自己的见解，并由小组成员互相进行补充发言，以此来激发学生的学习兴趣，拓展学生的思路。学习讨论形式涵盖了：学习小组讨论，前后座同学讨论，同座同学讨论，自由组合讨论等讨论方式。在进行讨论之后，可个人进行发言，并由其他同学进行补充；在教学当中，教师必须按照学生的学习特点与心理特征，创设出具有创新性的教学情境，让学生较好的融入到问题情境当中，让学生具有创造的欲望，有效的培养学生的创新意识。
　　二、树立学生创造信心和勇气
　　想要让学生在学习的过程当中取得成就，首要的一点在于：必须树立学生学习的信心与勇气，在培养创造能力时，也必须做到此点。教师在教学当中，必须注重培养学生的学习自信心，充分满足于学生的学习求知欲，教师对于学生所提出的一些天马行空的奇思妙想，不要对其进行轻易否定，因为那些奇怪的想法与问题，通常都是学生经过自主思考之后，灵感闪现的智慧的火花，例如，在小学数学教学当中，学习比较小数的大小时，例如在比较0.36和0.4两个数字谁大时，笔者就教学生采用从高位起将每一位数逐渐进行比较的方法。在十分位上，由于4大于3 ，因此，这个小数就大。也有一些学生想到：可将0.4 化为0.40 ， 这样一来，0.40 就大于0.08。通过这样的方法，学生会感到更加的直观形象，能够更好的理解，因此，笔者鼓励了提出自己方法的这位学生，并鼓励其他学生想出另外的方法进行解答。因此，教师在教学当中，当看到学生取得学习的成就时，就必须适时的表扬学生，从而让学生能够具有学习的自信心，能够让学生勇于创新，战胜学习当中的各种困难，这同时也是一种创造发明的基础。
　　三、培养学生学习数学的兴趣
　　“兴趣是最好的老师”。在学习的过程当中，学生只要具有了学习的兴趣，就会具有较强的求知欲，能够积极主动的进行学习探索。生动有趣的课堂教学内容，能够充分激发学生的学习兴趣。在教学当中，教师必须采用幽默风趣的讲解，启发学生进行自主思考，同时，教师也要注重使用具有美感语言来进行教学。教师在教学当中，通常会遇到这样的情况，正在准备上课时，有学生才刚走进教室，此时教师就可以用幽默的语气说：“今天怎么上课铃提前就响起来了，让这位同学都迟到了。”在这样充满幽默与宽容语气当中，就能够让学生较好的接受教师的批评，并注意今后上课不再迟到。同时，教师必须依据教学内容与学生的学习理解能力，精心创设计每一道数学题，并注意設置分层教学的习的习题，让处于不同学习层次的学生都能够获得有效的提升，让学生能够获得学习的自信心。
　　四、培养学生自己动手的能力，开展多种创造性的活动
　　在小学数学教学当中，教师可学习与借鉴欧美等国家的先进教育经验，多给予学生一些自由学习的时间，让学生能够依据自己的学习兴趣，多进行一些创造性的学习，让学生能够积极主动的参与课堂教学活动，让学生积极开动脑筋，拓展自己的学习的思维，并发现自己在分析问题，解决问题时所存在的不足之处。例如，教师在讲解数学应用题时，可让学生进行一题多解，或是将原题进行变题、改题，让学生能够灵活变通的进行思考，寻找出多样化的解题方法，这样一来，既可有效的提升学生逻辑思维能力。同时，也能够提升学生对事物认识的独创性。两位，还可提升学生的创造能力，例如，可鼓励学生进行小发明、小创造，并给予学生表扬，充分激发学生的创造欲望。让学生能够将理论知识与实践运用进行紧密结合。
　　五、结语
　　总之，培养学生的创新能力是一个长期的过程。教师必须深入的分析与研究教学内容，精心创设计教学问题，采用多样化的方式培养学生的创新能力、实践能力。有效的提升学生数学综合素质，让学生能够获得全面发展。