作者：戴菲
　　【摘要】艺术设计专业人才的培养不再仅仅是针对艺术设计专业领域知识结构的传授，目前正在逐步转向实践与创新创业、培养综合性实践应用型高素质人才方向上。本文针对艺术设计专业人才培养教育，探析了以服务地方为主旨的艺术设计专业人才的实践与创业教育模式改革，对于当前艺术设计专业进行教育模式改革具有重要借鉴意义。
　　【关键词】艺术设计 服务地方 专业人才 教育模式改革
　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0254-01
　　随着社会经济的发展，人才市场上对于艺术设计专业人才的需求质量越来越高，不再局限于专业艺术设计知识内容的掌握，对于创新创业和实践应用能力要求较高。艺术设计具有实用性、创新性、综合性和实践性的特点，并且艺术设计与市场需求紧密相连，在艺术设计专业人才的培养上重视地方发展，以服务地方为主旨是当前进行艺术设计专业人才教育模式改革的必然途径。
　　一、结合地方人才需求，培养专业人才
　　充分了解地方发展特色，挖掘本地人才需求，是当前艺术设计人才培养的重要特色。在艺术设计专业人才的培养上，以地方经济和文化发展的需求为导向，进行课程设置和实践专业调整，促使艺术设计专业人才培养与当前地方的人才需求保持高度一致。我国社会经济正转向高质量发展阶段，艺术设计产业正在不断发展，对于这方面的人才需求量也在不断扩大。高校是培养专业艺术设计人才的主要场所，但是由于学校的课程设置与市场的人才需求难以较好匹配，导致大部分的学生毕业之后难以找到合适的工作，严重制约了学生的正常发展。因此，结合地方市场的人才需求，设置合理的专业课程，培养专业的艺术设计人才至关重要。
　　根据不同的地域环境设置相应的课程尤为重要。在艺术设计专业课程设置上，首先充分了解地方对于人才需求的具体要求，比如沿海地区电商较为发达，对于专业的电商设计人才需求较大，因此在课程设置上加大对于电商设计的内容传授。其次，根据不同的地方特色进行有针对性的课程设置，充分发挥本地的文化特色，比如某些矿业较为发达的地区，加强对于环境设计、园林设计人才的培養。最后，重视地方文化特色与艺术设计教育的结合，充分结合本地特有的文化特点和艺术设计的专业知识，更好地保障学习效果。
　　二、加强校地合作制度，构建合作机制
　　在艺术设计人才培养上，高校应该加强与地方发展的联系，构建校地合作的长效机制，提升科研成果的转化与应用。并且加深地方与高校的合作，有利于增强艺术设计专业人才的实践与创业能力的提升。艺术设计注重学生职业技能的培养，通过校地合作的长效机制，在一定程度上能够满足学生技能训练与岗位需求一致的要求，满足专业设置和地方企业发展需求一致的要求，满足学校培养目标和市场人才需求一致的要求。
　　通过校地合作的长效机制，高校能够根据本地对于艺术设计人才的发展需求设置相应的课程，培养专业的人才。充分吸收和利用本地的优秀文化和风俗，将其转化为科研成果，从而可以转化为教学课程。建立校地合作，学生能够根据本地方特色进行专业设计，充分把地方特色和艺术设计专业理念相结合，能够加强学生的实践运用能力。建立校地合作，高校能够把地方发展的问题的特点进行研究，从而解决实际问题。
　　三、重视实践能力培养，强化应用教学
　　艺术设计是一门专业性和实践性要求较高的专业，在专业人才的培养上要重视学生实践能力的培养，强化应用教学。受到传统教育理念的影响，当前对于艺术设计人才的培养过于重视理论教学，相对忽视实践教学，导致学生在实际工作中会出现无所适从的现象。甚至当前很多艺术设计专业的学生会选择在课外报辅导班，提升自己的专业设计水平。重视艺术设计专业学生的实践能力培养，强化应用教学势在必行。
　　重视艺术设计专业学生的实践能力，强化应用教学主要从以下几点出发。首先，课程设置上重视实践教学。过于重视理论教学，忽视实践教学能力的提升是当前艺术设计专业教育的重要弊端，加大对于实践教学能力的培养和提升是进行艺术教育教学改革的重要步骤，有利于提升学生的实际设计运用水平和能力。其次，建立实践教学基地。艺术设计具有较强的专业性和实践性，建立实践教学基地能够引导学生把知识理论充分运用到实践工作中。在教学过程中，学生能够迅速找到自身学习的不足和需要提升的地方，从而进行更好的自我修正，提高综合素质和能力。最后，鼓励学生实习实训。实习实训是学生走上社会工作岗位的第一步，通过实习实训能够清楚了解企业进行艺术设计的整个流程，加深自身职业技能素养。并且，在实习实训中学生能够实际操作进行设计，把自己掌握的知识内容运用到实际工作中，从而完成自己的作品，在很大程度上能够提升学生的自信心和工作能力。
　　综上所述，结合地方人才需求、培养专业人才，加强校地合作制度、构建合作机制，重视实践能力培养、强化应用教学在艺术设计专业人才的实践与创业教育模式改革上发挥着十分重大的作用。在实际教学过程中，我们还需要进行不断探索与研究，深入探究以地方服务为主旨下，培养专业的，具有创新创业能力和实践能力艺术设计人才，从而更好地服务社会。
　　参考文献：
　　[1]张雅莉.高职艺术设计专业人才培养模式改革探究[J].现代企业教育.2012
　　[2]陈茹.基于创新创业教育理论的高职艺术设计专业课程体系探究[J].课程教育研究.2017
　　作者简介：
　　戴菲（ 1979.8-），女，汉族，湖北武汉人，硕士研究生，副教授，研究方向：环境及建筑装饰教学、室内外环境设计、室内装饰及建筑照明的各种设计。