作者：赵伟静
　　【摘要】中职学生是中职学校的主体，班级是学校教学的基本单位，班主任是中职学生的重要管理者，班主任管理工作的有效性对于维护学校正常秩序，保证学生健康成长具有非常重要的意义。因此，中职班主任采用科学有效的方法对中职院校的学生进行正确的引导和启发是非常重要的，本文对如何提高班主任工作的有效性进行了具体分析，希望对班主任的工作有所帮助。
　　【关键词】中职学校 班主任管理 有效性
　　【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0183-01
　　不论是普通中学还是职业技术学校，都是以班级为单位对学生进行教育教学的，可以说班级的管理工作好坏直接关系着学校的教育教学水平。在很多的中职学校，学生大多是因为各种原因不能升入高中才选择进入中等职业技术学校，他们普遍学习态度自由散漫，纪律性差，甚至有些有严重的心理问题。而班主任作为班级管理工作的组织者和执行者，班级管理的有效性对于促进学生全面发展起着至关重要的作用，作为一名中职班主任，通过多年的班级管理经验，为了创建一个优秀的班级，让学生健康快乐的成长，需要班主任以身作则，树立榜样，通过一系列改革措施提高管理工作的有效性。
　　一、关爱和尊重为前提，平等的对待学生
　　作为一名学生，无论年龄多大，学生都需要老师的关心与尊重。作为一名班主任，无论自己年龄多大，都是班级里每个学生最亲近的人。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。根据自身的年龄不同，在学校里班主任扮演的不同的角色，例如有父母、有兄长姐姐等，但是不管班主任扮演什么角色，都要做到时时、处处、事事关心爱护学生，在他们的学习生活中遇到困难时，班主任能在第一时间看到并给予最大的帮助，从而把关心、温暖、理解和信任通过一言一行播撒到每个孩子的心中，让他们感受到老师满满的关心和理解。除了关爱，尊重学生同样非常重要。中职学生希望得到他人尊重的心理更为强烈。因为他们较之高中生的特殊性，他们更希望被理解被尊重，作为班级的管理者和学校里与他们最近的人，班主任应该在言语及处理班级事务中充分认识到这一点，不论是学习还是生活中都应做到尊重学生，同他们平等的交流，平等的对待每一位学生，充分的认识到学生之间的个体化差异，不能以同样的标准对所有学生进行评价，不能带着有色眼镜看个别同学，遵守公平、公正的原则。只有做到一言一行都要体现出尊重与关爱，让他们感受到尊重、理解、信任与关爱，班主任与学生才能更融洽的相处，班级工作才能更加顺利的开展。
　　二、选拔和培养班干部为基础，实现学生自我管理
　　班干部的选拔对于一个班级而言是很重要的，尤其是一个新组建的班级，在学期初，班主任和学生，学生和学生之间还不够了解，在这时，我一般选择班主任指定或者学生自己毛遂自荐，通过刚开学的班级琐事，观察哪些同学的热情较高及责任心较强，通过谈话问询是否愿意担任班干部，鼓励他们大胆尝试。或者在班会课上组织班干部选拔，这个时候一般选拔方式为毛遂自荐，然后大家投票决定。最初班级形成时选拔的班干部，不一定是最合适的人选，在后期大家相处的时间里班干部的人选也是可以适时改变的，但是一定要正式且不能频繁更换，因为容易让班干部失去威信，让学生们对班干部管理失去信心。因此，在选拔完班干部后，对班干部的培养是尤为重要的。班主任对于班干部，首先，就是要求班干部以身作则，努力为班级为同学们服务，得到同学和老师的认可。其次是指导班干部要各司其职，对他们各自负责的区域进行培养指导，设定目标，制定班规，教给他们基本的工作方法和策略。最后，适当給予班干部一定的主动权，一些班级事务放手交给他们，既能锻炼他们的能力又能激发他们的工作热情。
　　三、完善班级管理规章制度为关键，让管理有理有据
　　科学的管理制度对提高班主任管理工作的实效性起到了关键的作用。管理班级不能是班主任和班干部随意独断专行，中职的学生普遍纪律性差，更需要科学合理的班级管理制度来约束。所以完善班级管理制度是很重要的一项工作。那么在制定和完善班级管理制度时，应保持与学校的校纪校规大致相同，在根据自己班级的特点，比如专业、年龄、性别等制定符合本班级特色的班规。班主任和同学们一起充分的讨论，旨在提高同学们的积极性和同学们对本班级班规的认同感。另外，在制定班级班规时，除了对错误的惩罚机制外，还要制定相应的奖励机制，让正能量在班级积极传播。最后，也是最重要的，制定的班级制度，一定要认真执行，奖惩分明，这样才能做到事半功倍。
　　总而言之，做一名班主任不是一件简单的事，作为一名班主任，我们都深知这其中的辛酸。我们必须要用足够的耐心和爱心带领班级起航，完善的管理制度和学生的配合为班级护航，这样我们一定能带领我们的班级到达成功的彼岸。