作者：吴素平
　　【摘要】每个教师都希望自己能成为一个好的老师，能帮助学生克服学习中的障碍，引领他们走进知识的殿堂。可现实有时非常残酷，我们经常会发现课堂教学中，学生睡觉，玩手机，甚至还有织毛衣等过分的行为出现。这些行为，让一堂本该充满热情和渴求的课堂变成了无效的课堂。那么如何变无效的课堂为有效的课堂呢？古人云：“亲其师，信其道，爱其业”，师生关系变得亲密了，学生对教师产生信任感了，课堂自然会变得更有效了。
　　【關键词】情感 教学活动 作用
　　【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0196-02
　　一、改善师生关系
　　（一）了解和有效地使用学生信息
　　接受新的班级时，可从教务部调出学生的信息，其中包括学生的姓名、家庭住址、毕业学校、生日、高考成绩等等。上课提前到教室，通过在教室走动，教师可以直观地了解学生的言行，通过和学生交流，了解他们的兴趣爱好，性格特点等。
　　如果第一节碰到学生生日的，就直接送上生日祝福，如果有学生是同一天生日的，就会有意识地请两位同学介绍他们的家乡或者回答其他问题，然后告知这种缘分，当他们在介绍家乡的时候，我会补充一些他们遗漏的内容，比如家乡的特产，名人，名胜古迹等。同学们在诧异老师对他们情况如此熟悉的同时，也对老师产生了亲近感，由此拉近了师生间的距离。
　　（二）尊重学生
　　1.尊重学生已有的知识
　　每节课设计课前一分钟演讲，主题学生自己选择，并结合学过的知识进行讲说，学生很享受这种尊重，每个学生都把自己的擅长做了淋漓尽致地体现，音乐、家乡风貌、体育、游戏等各有涉猎，在讲完后，学生还可以同学提问，真正做了一回主。
　　2.充分发挥学生的长处
　　尊重学生，就要充分发挥他们的长处，所以上课需要分组时，力求做到每个学生都有事情做。比如需要复述课文时，就分三人一组，有画画，有编文，有口头复述，不冷落任何学生。在做一些project的时候，也是让学生自由发挥自己的长处，充分展示自己的才能。我在课堂记录本上专门设了一个加分栏，只要学生能主动发言，就即时加分。这样的努力，不仅让学生对学习产生了的兴趣，更主要的是增强了学生的自信心和获得感。
　　3.尊重学生取得的每个进步
　　作业采用档案袋评价法，每个学生的努力程度可以一目了然。档案袋评价又称为“文件夹评价”，是一种以学生为中心的重视学习过程的评价方法。档案袋评价法的应用内容包括过程性档案和成果性档案。
　　（三）用爱心去关心学生
　　师生之间无时不刻都在进行着情感交流，很多细节可以决定师生感情的变化，所以从细节入手，关心学生的日常学习和生活。每次上课时，我总是带着纸巾、笔、纸等，以供学生不时之需，外地的特别是外省的学生，因为生活环境和生活习惯不同会有些不适应，我就特别关注，有些学生不注意的地方，我会特别提醒。而每次看到和学生或者年轻人培养相关的文章我也会下载保存，并在适当时候和学生分享，只要时机得当，定能收到明显的效果。我们要注意的是，在批评学生的时候，要注意掌握分寸，要学会用技巧，对一些有许多陋习的学生，可以先给他们定一个小目标，不可急于一时，要关心他们的可持续发展。
　　二、培养师生情感，提高课堂教学效果，有效地实施课堂管理，有几个关键点要特别注意
　　（一）充分发挥第一堂课的作用
　　英语里有句话：Well begun is half done.（好的开始等于成功了一半），所以第一堂课就显得尤为重要。第一节课有一个很重要的事情就是立规矩。当然不能硬生生地告诉学生说我今天要给大家立规矩了，这些话可能会引起学生的反感。所以要从学生的角度，以商量的口吻巧立规矩。
　　（二）身传重于言教
　　要求学生做到的老师必须首先做到，这一点很重要，很多时候，老师的言行应该是学生的榜样而不是反面教材。我们有时候会发现，有老师上课时在教室外接电话，监考时也当着学生面接电话或者监考老师间互相聊天，但却要求学生手机入袋，上课认真听讲，很明显效果甚微。其实手机入袋不是目的，上课认真听讲也不是目的，我们的目的是要求学生掌握各种技能，掌握学习方法，提高自身修养，健全心智，实现可持续发展。所以教师的一言一行都在教育学生的过程中起着非常重要的作用。
　　（三）传播正能量
　　教师对学生传播什么，我想每个教师都知道的，我们传播的应该是正能量的东西。但如何传播，以何种方式传递给学生呢？大部分老师可能会认为用看得见的教育方式来传递，其实这远远不够，在师生的交往中，教师的整个精神状态也会对学生产生深远的影响，教师自身散发的一种气场有可能会让学生永远记住，这也是教师人格魅力的一部分。所以教师要注意自身修养，多接触正能量的人和事，使自己的气场都充满着正能量，这样在分析问题，解决问题的时候才会让学生有信服感。
　　三、结语
　　“教学在本质上是一种关怀性的事业……缺乏关怀的教育是平庸的教育，缺乏关怀的教育是低效的教育”。如果在教学实践中，教师对学生缺乏关怀，师生关怀就会处于生疏、情感冷落状态。如果师生关系紧张，疏离，不管教师的教学水平有多高，教师的授课和教育就变得毫无意义。所以，在传授学生知识和技能的同时，我们应该给予学生更多的人文关怀。师生感情融洽了，教学效果才能事半功倍。
　　参考文献：
　　[1]吴素平.档案袋评价法：提高高职英语教学质量的有效方法[J].中国职业技术教育，2008（7）.
　　[2]龚孟伟，南海.关怀教学研究的背景与意义：教育理论与实践[J].2013（1）.