作者：裘莉娟 陈红武 蒲亚锋 张智
　　【基金项目】西北农林科技大学校级教改项目：《农业园区规划与管理》案例教学模式的研究与实践。
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0224-01
　　随着产业的发展以及国家的支持与倡导，农业园区的建设在各地都进行得如火如荼，尤其是休闲农业，近年来在我国发展极为迅猛，对于专业的规划人员、管理人员的需求持续增长。但另一方面，农业园区的规划管理人员却存在“懂规划的不懂农业，懂农业的不懂规划”的问题。设施农业科学与工程专业正是培养“既懂工程建设，又懂规划设计和栽培种植”的人才。《农业园区规划与管理》则是设施农业科学与工程专业一门非常重要的专业课。
　　农业园区规划与管理课程对于本专业非常重要，却经常面临教学资源短缺问题。主要是由于相关产业在我国发展历程短，缺少成熟、可借鉴的经验，又是新专业、新课程，课程资源极其匮乏。
　　进行案例库的建设，并将其进行实践，在实践中不断调整案例的内容和教学方式是我们研究的重点。案例库可以将死板的课堂教学变成生动活泼的实例，可以做到本专业本课程在兄弟院校中的共享共建，弥补当前的不足。
　　1.案例库的建设
　　根据课程需求，共收集两大类：概念引入案例和策划案例，共包含案例8个。案例的具体情况如表1所示。
　　2.教学实践反馈与调整
　　收集的案例在教学当中进行了使用，在使用中不断摸索、调整使用方法，并且对学生进行了调查，以了解案例在使用过程当中的优缺点和受欢迎程度。案例在使用过程当中发现与之前预期的效果不完全一样。有些案例非常受欢迎，但有些案例，对学生来说兴趣不足，应该在使用方法上进行调整。
　　根据调查表明，黑莓农场、马太鞍休闲农业区受到大部分学生欢迎，学生兴趣浓厚。
　　黑莓农场案例非常受欢迎，超出了预期。因为里面的活动大部分都是年轻人非常喜欢的活动，环境非常好，还有一些探险活动。也许年轻人的需求正是今后发展休闲农业的一个趋势，这个案例应该作为一个重点来讲。
　　马太鞍案例配套资源比较齐全，所以效果也非常好。书本上的一套规划案例配合马太鞍休闲农业区视频，二者的结合度还非常高。主持人体验的活动、建筑物、景观、使用的物品刚好就和书中的内容一模一样，学生从感性认识到理性认识，印象较为深刻，教学效果好。
　　而Ellms family farm和农家乐相关的案例学生兴趣不高。Ellms family farm是一个家庭农场，主要的活动内容是针对儿童的。因为学生对幼儿和儿童的需求不了解，因此应该让学生先调查儿童和家长的兴趣点和需求，再让学生课前阅读案例，课堂上采用讲解讨论的方式，以提高他的兴趣。或者农家乐的案例，学生普遍不太受到欢迎，这一类型的案例引入概念即可，应更加关注农家乐建设普遍存在简单模仿和重复建设的问题及其解决方案角度去引导学生进行思考。
　　3.结论
　　理想的案例应包含完整的几个方面，当地的情况介绍、一整套的规划图纸和文本、实施、后续的使用、不同人员的观点等。资料当中应包含园区的网站，丰富的图片以及视频资料。这样才能给学生一个完整的感受、全面的认知。
　　根據学生不同的兴趣点策划不同的讲解方式。感兴趣的内容可以直接讲解，不是特别感兴趣的内容，一定要引导学生自己去思考。采用多元的教学方式，翻转课堂、角色扮演等。让学生能够设身处地的去试想，如果他是经营者，或者不同年龄层的旅游者，他的体验会是怎样？
　　学生普遍反映，采用案例教学比传统的讲解方式效果要好得多。接受起来容易，而且印象深刻。证明这个发展方向是正确的，但随着学科的不断发展，不断更新案例及教学方法才能紧跟发展不落伍。