作者：方燕
　　【摘要】初中音乐是校园授课的重要课程，也是我国社会主义建设较为重要的一环，对同学的生活成长有着至关重要的作用，是建设素质教学、创新型教学的关键途径。伴随着新课程改革的大力发展，德、智、体、美全面发展培养出的人才才是我国教育的着重点。本文是以如何培养学生的初中音乐欣赏能力为中心，促进初中音乐教育的发展。
　　【关键词】初中音乐 培养 欣赏能力
　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0193-02
　　当学生们厌倦了初中的数语外等主要课程后，偶尔上一节音乐课，则会让他们感到神清气爽，消除枯燥无味，而且还能加强对兴趣的培养，减除当天学习的巨大压力。如何证明我们的教学工作是否合格？那么就请看一看在校的学生是否有好的音乐欣赏能力吧！学生具有整体性和个体性的统一，从学生观来说，初中生活正是在一個心理生理快速成熟的时期，在这个时期内，拥有一个正确的人生观和价值观是至关重要的，而优秀的音乐正是良好的媒介。作为教师，我们应想法设法提高学生们的音乐欣赏能力，从而促进其健康发展。
　　一、初中音乐欣赏对学生的意义
　　初中音乐欣赏是指学生对音乐作品的鉴阅和赏析，是要求学生们具有相对的审美能力的。而对于初中生来说，如何培养学生的音乐欣赏能力只是教师们的起点任务。音乐的欣赏，需要教师在教学中对学生具有科学性的培养，这样才会使学生习得一个满意的音乐基础，从而更加直观、方便的去对初中音乐进行欣赏。优秀的音乐可以使人振奋，共鸣，让人们深陷其中，摒弃掉外界带来的忧愁。所以培养学生的音乐欣赏能力对于他们未来的发展而言是有深远意义的。
　　例如，学生在对音乐《我们是春天》的欣赏时，可以体会到作曲家对现实生活的感受。描绘了新中国的少年在满眼绿色的草地上奔跑，歌唱的情景。这首令人们难以忘怀的音乐抓住了时代的脉搏，展现出了它美好的情感和单纯的灵魂。
　　二、培养学生初中音乐欣赏的具体策略
　　1.兴趣当老师，水到自然成
　　古人说过：“最好的老师，便是兴趣。”这句话大家想必都不会反对，而一个教师如果想让学生深入学习初中音乐时，先培养兴趣，绝对是最关键的一步。“初中音乐课程标准”中明确写到，初中音乐课程的一个重要目标便是培养初中生对于音乐，对于歌曲的兴趣。试想，如果教师能够在备课时，深入思考本课音乐能让学生产生哪种兴趣，岂不是所有课程难点都会迎刃而解？同时，学生们对于音乐有了兴趣，那么之后的音符学习和歌唱环节肯定也会专心对待。
　　例如，在学习七年级上册《青春舞曲》这首音乐的教学时，通过欣赏我们知道整首作品都是以欢愉为主调，热烈激情。而学生在学习这一课时，应把对于此歌的兴趣点挖掘出来，“鱼咬尾”的特点，动感欢快的乐律，都可吸引学生进行模仿。从而使学生们听几遍几乎就能够跟着唱了，歌词也是简单易懂，还能够进一步的建立初中生对于音乐学习的兴趣与态度。而且这样稍带一丝“异域风情”的音乐，能够使学生加大对初中音乐欣赏学习的兴趣。
　　2.拓宽眼界，音乐不限课堂
　　让学生们只欣赏课本上的音乐是远远不够的，教师应为其提供各式各样的歌曲作品，以达到锻炼学生音乐欣赏的能力。当学生初听一首音乐时，他的脑海里肯定会产生一系列的想法，舒缓、忧愁，亦或是烦躁。但这样的想法是虚幻的，不真实的。所以我们需要拓宽学生们的眼界，为其播放不同类型的作品，而且也不只限于课堂，在家里，回家的路上，都可以聆听着美妙的音乐，使学生的音乐欣赏能力大幅度的增加。当然了，学生们听的音乐要符合社会发展的主流，不能跟健康精神相违背，这样才能取得良好的教学结果。
　　例如，在赏析了《莫扎特G大调弦乐小夜曲》这篇曲目时，教师可以为学生们挑选一首周杰伦的《小夜曲》，让他们在家学习乏累后，欣赏这首作品的韵味，并和莫扎特的小夜曲进行对比。不仅能够缓解一天的疲劳，还能促进学生初中音乐的欣赏能力，一举两得，何乐而不为呢？
　　3.培养个性，加强与音乐的共鸣
　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同理，音乐的欣赏中也是这样，每个学生对于一首作品都会有不同的感受与想法。而教师则不要将自己的理解强行塞给学生，这样不仅破坏了音乐的个性美感，还阻止了学生在自我的境界中升华。作为一名教师，应给学生点明一个大体方向，然后让他们去自行感悟。在学习中重视独立思考，在音乐的品鉴中，也重视独立欣赏。
　　例如，在欣赏《渔舟唱晚》时，乐曲描绘了夕阳映照万顷碧波，渔民悠然自得，渔船随波渐远的优美景象。因此应让学生自己感悟这首作品的重难点，独立的去欣赏这首民歌的精髓。而教师则不用去刻意的指导，只点一盏航灯，航向由学生自己掌握，同时，学生的内心深处的共鸣也会愈演愈响，对于初中音乐欣赏能力的培养也会不断增长。
　　总结
　　我国素质教育蓬勃发展，不断深入改革，初中音乐欣赏能力的培养也是教学中的一个重点难点。许多学校对于这方面的重视度都较低，但这种能力却对于学生未来的成长以及价值观的树立起到了不可磨灭的作用。而笔者则希望以此文章来使各大学校加强对学生初中音乐欣赏能力的培养，使我国的人才越来越强。
　　参考文献：
　　[1]司伟.新课程标准下高中音乐鉴赏教学研究[D].内蒙古师范大学，2012.
　　[2]王琰.论视唱练耳教学中对音乐鉴赏能力的培养[D].湖南师范大学，2014.