作者：林凡允 刘红凤
　　【摘要】一个优秀的班集体，它不仅需要一个优秀的班主任，更需要有一支健全的、优秀的班干部队伍。班干部是班级的“领头羊”，是班主任管理工作中不可缺少的左膀右臂和得力助手，是一个班级能否形成良好班风的决定性因素。班主任应通过深入细致的观察，选拔班干部人选，激发他们主动接受各类行为规范教育，在学生中树立长久的威信。班主任只有发挥班干部的特点和特长，促进其综合素质发展，充分发挥好班干部在班级管理中的核心作用，班级工作才能有声有色，班级才会有凝聚力。
　　【关键词】班主任 班集体 班干部 管理
　　【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0190-02
　　一个优秀的班集体的标准是什么？它必须有一个积极向上的奋斗目标、团结友爱的班风和勤奋好学的学风。一个优秀的班集体，不单需要管理能力较高的班主任和一群优秀的学生，更需要有一支管理能力较强的班干部队伍。班干部是班级的“领头羊”，是班主任管理工作中不可缺少的左膀右臂和得力助手，是一个班级能否形成良好班风的决定性因素。班主任要培养和提高班干部的素质和管理能力，发挥班干部的特点和特长，充分利用好班干部，促进其综合素质发展[1]。只有充分发挥好班干部在班级管理中的核心作用，班主任不但省心省力，而且班级工作搞得有声有色，班级会有更大凝聚力。
　　为创设一支团结向上、敢于创新、超越自我的班干部队伍。发挥班干部的特点和特长，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，使他们能够充分调动大多数同学各方面的积极性，以及对集体应负的责任[2]。这样既培养出一批富有创造力全面发展的人才，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。这样的班集体一定会生机勃勃，同时也是班级管理成功的标志。
　　一、发现选拔班干部
　　一个优秀班集体不会自发产生，必须通过班主任深入细致的工作选拔和培养出优秀的班干部才能形成。我选择能够关心同学、比较遵守纪律，有一定威望，愿为同学服务的学生来担任。我还创造机会让成绩差一些的同学当班干部，因为让他们担任班干部，不但可以让他们更自觉的遵守课堂纪律，还能使他们努力提高学习成绩。确定好班干部人选后，要对他们严格要求，提高他们的思想觉悟，培养他们的组织、管理能力，指导他们在实践中处理问题的方法，引导他们开阔思路，扩大视野，从而学会正确地分析问题、解决问题，创造性地开展工作[3]。
　　我们班主任是拿到学生名单半小时后就开始进班，给学生开票据引导他们缴费、排座位，准备第二天上课。开始我对学生的情况完全不了解，群龙无首不可，必须找一个同学先临时负责班级事务，以便引导班级管理进入正轨。我就临时让学生做了几件事情，如打扫班级卫生、到外面搬桌椅等事情，通过几件小事情，我发现同学窦某能够在这么短的时间内和同学快速熟悉，并且能够带领大家搬了桌椅、做了卫生，说明有一定的感召力。于是我指定他为临时班干部进行班级管理，主要负责卫生。因为大家不是很熟悉，再加上我几乎每节课都要到班级巡查，所以纪律还可以。接下来的几天，我一面扶持窦某管理班级的其他一些事物，一面了解所有学生的家庭背景、过去任职经历、学习思想情况，尽量做到情况清、底子明。开学两周后，一些曾经担任过班干部、有领导能力、人际关系好的同学渐渐浮出水面。这样选拔班干部时方向就比较准确，在以后的学习生活中我注重培养、锻炼他们。在开学半个月后，全体同学参加社会实践——军训，所有同学在两周的时间里吃住、训练在一起。一些具有较强的人格魅力或领导才能的学生逐渐被同学认可，我开始私下找他们谈话，征求他们的个人想法。在军训结束后，我鼓励大家踊跃报名参加竞选，在班内进行了民主选举，同学们选举的结果和我的想法一致，他们都是性格开朗、做事大膽、有一定的能力和威信的学生。特别是窦某，虽然学习成绩不是很优秀，但在近一个月的班级管理中，工作做的很有条理，得票率比较高，任命为班长。严格认真、动作最标准的孔某任命为体育委员。
　　我认为班干部不能仅仅以学习好坏来选拔，更不能任人唯亲或凭感觉确定班干部。要增强学生的参与意识，让每一个有工作能力、责任心强的学生都有施展自己才华的机会和天地。
　　二、培养班干部、树立威信
　　班干部要管理好班级，自身素质要高。这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范教育，让他们能够自觉得用中学生日常行为规范来约束自己，只有这样，才能树立长久的威信[4]。但班干部也是学生，也是孩子，他们也会犯错误。对于班干部存在的问题、所犯的错误，班主任不能忽视。除了对极个别需要调整的干部及时进行调换外，对于出现了错误的班干部，不应一味地埋怨和责备，应该以宽容的态度对待他们，要注意教育的方法、方式和场合，要保持他们的工作积极性。人心齐，泰山移，班级管理必须形成合力。因此，班主任还要加强班委会的合作意识，强化合作互助精神，群策群力，努力形成合作互助的良好氛围。
　　在军训即将结束时，教官说每个班级可以推举一个名额评为优秀标兵，现在感觉班干部窦某和另外一个普通同学都非常优秀，自己拿不准选哪一个，让我帮忙参谋一下。我首先找窦某谈话，说他和另外一个同学都很优秀，可是班级只有一个名额，征求一下他的想法，他主动让出。于是，在当天的会议上，我宣布了优秀标兵的事情，并告诉所有同学们，由于只有一个名额，窦某决定不参与竞争，把机会让给另一个同学。此时，全班同学报以热烈的掌声，这是对窦某的肯定，窦某也不好意思的笑了。我知道，我已经树立窦某的威信。如果他是一个特别争名利的人的话，也许不会放弃这个名额，但是我却可以发现他最致命的弱点。
　　三、教师引导、学生自主管理
　　在确定好班干部后，权衡班级工作的需要，根据他们的特点和所具备的条件，进行合理分工，明确每个人的职责。如能歌善舞、字迹漂亮的刘某担任文艺委员，泼辣开朗、认真细致的张某担任卫生委员。在合理安排工作的同时，我向他们讲明各自工作的重要性和必要性，使他们明确工作目的、任务，同时懂得分工与协作的关系，共同努力，共同进步。