作者：余静
　　【摘要】随着“互联网+教育”的发展，中小学学生的信息化学习方式快速发展。信息化使学生的学习方式发生了一系列的变化，主要体现在学生获取资源方式的信息化、学习过程的信息化、学习环境的信息化。但另一方面，信息化过程太快使现实状况跟不上信息化的步伐，所以存在着软硬件开发和管理欠缺技术人才、教师信息化学习指导能力不足，以及学生过于依赖信息化学习等问题。
　　【关键词】中小学 信息化 学习方式
　　【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0177-01
　　一、中小学学生信息化学习现状
　　（一）学习资源获取信息化
　　信息化的学习资源已经能够涵盖学生学习的绝大部分内容，不仅包括了教材上的所有知识点，更有各种学生感兴趣的技能方面的内容。这些内容的获取方式从教材、板书、教师传授转移到了学习软件、学习网站、电子阅览室等等上面。这种信息化资源获取主要突出了三个优势，第一是资源原始储备丰富，打破了只能从老师和书本获取资源的局面，学生在获取资源时有了更多选择的余地。第二点是使学生能更快更准地找到自己需要的信息，一定程度上避免了传统资源获取方式的低效和复杂。
　　（二）学习过程信息化
　　学生的学习过程是一个接受信息、处理信息、回顾信息、运用信息的过程。传统的学习过程中，教师起到主要作用，无论是信息传递、课业辅导、学习监督，学生完全处于被动的状态。但是，中小学正是充满活力和想象力的阶段，学生应该有各自不同的自主学习状态。而信息化学习使学生在一定程度上摆脱了教师的束缚，有了一定的自由学习的空间。无论在学习过程的哪一个环节，学生除了可以向老师寻求帮助，还可以借助搜索引擎、学习软件、媒体等进行查阅相关资料。在把问题弄清楚以后，还可以通过学习交流平台与同学进行沟通，分享自己的学习经验，促进共同学习。
　　二、中小学信息化学习存在的问题
　　目前，基础教育信息化逐渐得到了普及，信息化学习为中小学生带来诸多益处。国家也更加重视基础教育的信息化，但是，由于信息化在中小学的运用缺乏一定的经验，所以还存在着一些问题。
　　（一）软硬件开发和管理欠缺技术人才
　　软件系统的开发需要专业的信息技术人才作为基础，同时需要硬件系统的支持，软件和硬件相辅相成。学校往往存在一些硬件设备陈旧，版本不新的问题。但是由于信息技术的发展过快，许多信息技术人才都是半路出家，所以学校的信息化建设和管理缺乏专业型技术人才，导致这些设备的信息化功能得不到深入的开发和运用。
　　（二）教师信息化学习指导能力不强
　　张秀梅、張雪波等人对区域教育信息化发展路径的研究中发现，教师拥有的信息化设备及教学应用能力低，教师使用电脑开展工作最多的是处理文档、信息搜索、网络交流、资源获取，其次是制作课件，用电脑加工素材的教师不多，仅仅占调查样本的28%。大多数的老师都不会制作微课或者flash动画，但是，在基础教育中，无论什么学科，多样化的知识呈现形式更符合中小学生的年龄和心理特点。另外，现在的中小学生对信息化的接触非常多，但是学校的老师，特别是年龄较大的老师，他们习惯于用自己掌握的传统方式来指导学生，对新技术抱有怀疑甚至抵抗的态度，导致老师很难对学生进行信息化的指导。
　　三、有效促进学生信息化学习的策略
　　信息化对促进学生学习的作用得到众多学者的认可，但其中存在的问题也是不争的事实，针对这些问题提出建议，有利于更好的解决存在的问题，促进学生信息化学习，完善中小学信息化学习系统。
　　（一）转变传统观念，提高对信息化学习的认识和理解
　　中小学信息化学习方式已经在很多方面有了体现，技术和理念仍然还在随着互联网的发展而更新，虽然信息化学习理念已经初具规模，但能把观念真正落实的还是少数，信息化学习程度还没有达到一种理想的状态。主要因为人们对信息化学习的认识还不够深刻，传统的学习理念仍然在很大程度上控制着人们的行为方式，领导、教师、家长等对信息化学习的了解还比较片面。所以，为了更好地促进信息化学习在中小学的普及，学校领导以及一线教师、家长、甚至学生都应该转变观念，并不是要摒弃传统的枯燥的学习方式，而是要提高认识，深入理解信息化学习的内涵以及在当代社会对学生的作用，将以信息化的学习方式来促进传统学习模式的创新。
　　（二）加强教师技术培养，强化教师的信息化运用和指导能力
　　“互联网”带来的信息化学习对传统的学习方式产生了巨大的冲击，促使学生的学习方式发生了前所未有的变革，这又促使在学习过程中处于关键地位的老师要积极提升自己的信息化教学和信息化指导能力。信息化带来的学生学习自主性和主动性的提升，要求教师需要转变自己的角色，优化自己的职能范围。从知识的传授者转变成学生学习的合作者、帮助者。这无疑对老师提出了更高的要求，为了紧跟时代的步伐，需要对老师进行有针对的技术培训，使教师更适应学生学习信息化的现状和趋势。所以，加强教师的技术培养，强化教育的信息化运用能力和指导能力，夯实学习信息化所需的教师队伍，将更有利于推进信息化学习的有效运用。
　　参考文献：
　　[1]叶梅珠.教育信息化背景下中小学教学模式的思考[J].综合理论研究（读写算）.