作者：陶翠霞
　　【摘要】我国是教育大国，这不仅体现在我们的基础教育和高等教育方面，在职业教育方面我们也已经做出了很多的努力，并取得了一些的成绩。当前我们可以看到我国的职业教育领域呈现出了一个非常迅猛的发展势头，从原来的一板一眼到现在的大刀阔斧，我们的职业教育可以说已经走上了一个快车道。
　　【关键词】技能竞赛 高职院校 计算机专业学生 创新实践能力 探索
　　【中图分类号】G712.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0242-01
　　1.前言
　　我们都知道对于学习任何一个专业的职业院校学生来说，如何能够有效的进行自身的创新实践能力的培养，是一个至关重要的问题。我们也可以看到，当前社会上对于这个问题的研究已经进行了很多，但是这些研究工作大多集中在理论研究方面，并没有针对具体的问题和方法来进行研究。
　　2.研究工作活动进展
　　在进行相关研究工作之前，需要对于我们进行的这项研究工作的大致进度内容进行一次梳理，这样对于我们后续工作的展开将会起到重要影响。
　　从总体上来看，我们的课题研究工作主要分为三个主要阶段：分别是第一部分最开始的准备阶段，这一阶段我们的工作主要围绕在相关研究课题的准备工作上，我们需要确定课题组成员并解决好研究的具体内容，以及每个人的具体工作。然后将我们的工作及相关研究方案交由专家进行必要的指导和改进。第二阶段就是最为主要的研究实施阶段，相关研究课题一旦启动，我们就需要进行具体的任务划分，实施模块化的教学实验工作，并对于教学工作的反馈进行及时的跟踪反馈，最后根据调研结果进行经验交流、总结工作。最后一步就是对我们所研究课题的分析总结，将所有研究结果进行最后的整理分析，然后进行研究成果的公布和展示。这样才能真正算是将一个研究课题全面的研究流程进行一遍，以此来得出一个客观公正的分析结果。
　　通过课题研究的初步探索和不断改进，我们已经得到了来自于众多专家学者的很多的意见与建议，这其中不乏一些对我们的课题研究起了重大影响和带来巨大改善的指导意见。经过各位的意见汇总，我们主要介绍他们的主要意见，首先有对于这一课题研究的肯定，认为这是一项对于当前的职业教育来说目标十分明确研究项目，它很好地与当前的职业教育，特别是我们所研究的计算机专业方面的研究进行了很好的对接，为构建一个更为完善的本专业课程体系创造了条件。其次，由于前期的工作较为细致，我们的研究思路可以很清晰完整的展示出来，研究的目的也是真正起到了促进教学工作发展、锻炼学生技能与真正社会要求的良好接轨。
　　3.实践探索工作
　　经过了前期的准备，以及吸收了很多专家学者的意见建议后，我们对课题研究工作进行了必要的修改和调整。将研究的重点内容侧重在了应用技术专业课程体系的优化与重构，重点探究课赛融合的发展新模式，致力于推进特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。还有就是探究关于课程内容与职业标准对接的工作，从教学的模式、方法和手段等方面探究新的改革方向，还有就是对于改革后的教学效果的评价工作，对于预期成果基本上的变化不大。
　　技能竞赛工作要始终以学生的第一课堂为基础，始终把知识理论放在学习及后续发展的第一位置，这样学生们在对技能竞赛所带来的创新性思维的拓展才能做到很好地消化吸收，将第二课堂的技能竞赛作为对于第一课堂理论知识的重要补充和拓展，同时要充分重视起技能竞赛对于学生认识和学习的重要作用，对于这种新事物的接受要给予正确的指导和帮助。其次要充分发挥学生和老师的双重主体性作用，老师作为知识的传播者，当这种新的技能竞赛的出现给学生带来认知或者是思维上的不适应时，老师应就这些问题进行及时的引导和帮助。
　　4.结束语
　　我国的职业教育工作经过了几十年的初步发展，已经走上了一个新台阶，在目前的发展态势下，如何就这其中不断暴露出来的问题进行全面的分析解决，就成为了我们对于当前职业教育工作的主要关注点之一。因此我们对这一问题的研究就显得很有必要了。
　　参考文献：
　　[1]陳蒙蒙.我国高职院校计算机专业学生创新实践能力培养的问题[J].创新实践教育.2016（1）34-35
　　[2]李世林.关于技能竞赛促进高职院校学生创新实践能力培养的研究[J].职业教育2015（3）50-51