作者：吕雨竹
　　【摘要】当今时代，是一个全球化的时代。经济的全球化和教育的国际化，已成为全球化的显著特征。那么我国高校外语与外语教学，怎样快速融汇入“国际化”呢？首先简略分析它的沿革和现状。它最早之于元朝的“回回国之学”，至明代的“四夷馆”，清朝的“俄罗斯馆”。中国近代外语教学发端于1862年，建立新式外国语文学校“京师同文馆”，1898年开设的“京师大学堂”。建国后，高校外语教学，大致可分为三个阶段：⑴1949-1965英语教学始成新格局；⑵1966-1977遭到“文革”嚴重干扰，但艰难维系过来；⑶1978-现在 取得令人瞩目不斐的业绩。但是，勿须言：和自己过去比，成就斐然；若与发达国家比，简直是匍匐前行。其中关键所在：就是我们近一个世纪以来，实施的是（中国人学外语）“单项单轨”的办学模式。当然亦因国内外条件还不具备，而未实施（中国人学外语，外国人学中文）“双向双轨”办学模式，因而我国高校外语与外语教学距“国际化”还相去甚远，因此，它的“改革开放”的步子，必须再大一点。
　　【关键词】外语教学 双向双轨 办学模式
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0125-01
　　1.需要加大中文对外教学的广度、深度与效度
　　中文是世界最优秀最精妙的语种之一，她的完美度为世人所公认。
　　“联合国”大厦的基座上，镌刻着孔子“论语”上的8个大字：“己所不欲，勿施于人”。法国拿破仑失败后被流放期间，有幸读到《孙子兵法13篇》，不禁击掌叫绝，相见恨晚：“若能早观此书，何止如此！”而抱憾终身。美国总统在海湾战争期间，其办公桌上，就端放着一本中国的《孙子兵法》。直至当代，它被广泛运用于现代“商战”中。中国老子的《道德经》原版书籍，在德国被视为价值连城的绝世珍宝。……
　　联合国六种正式工作语言比较。
　　联合国6种正式工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。其中中文版本所形成的“联合国”有关文件，最精炼，最简捷，篇幅最短，行文也最规整。
　　中文对周边国家的深远影响。
　　日本、韩国、朝鲜、越南等东南亚各国，从历史到现在，都在借用中国文字用以交际。见到行文中的汉字，也便知其意之二三。
　　世人使用中文的人均百分比。
　　中国人加之世界各国华裔近15亿，全世界人口在60亿之多。使用中文人均百分比在25%。即四人之中就有一人在使用中文。所占比例之大，超出任何一个国家用语。
　　国家综合实力国际威望空前提高。
　　旧中国“东亚病夫”、“东方睡狮”、“一团散沙”、“中国佬”、“华人与狗不得入内”的牌子……在建国之初，就被中国人民一起扔进太平洋中去了。特别是“改革开放”后30年，国家综合实力和国际威望空前提高，更是让世人瞩目刮目相看。
　　综上所述，运用比喻论证，中文好比是现代人类交通运载工具中的“磁悬浮列车”、“核航母”、“第三宇宙速度的火箭”。另外，它的“双向双轨”办学的国内外条件业已具备。因此，必须加大中文对外教学的广度，深度与效度，争取为世界作出较大贡献。
　　2.怎样加大中文对外教学的广度、深度与效度？
　　必须彻底改变由“单向单轨”（中学外）为“双向双轨”（中学外）两条腿走路的办学模式。争取国内国际同时招生，并逐步达到外国生≧中国生。
　　首先必须编写好（外学中）教材和教学大纲等。教学中应包括：大学中文系，历史系，哲学系课程精要，还应增补中国小学-初中-高中应知应会与必知必会基础文化知识等。与此同时，还要加速（外学中）的师资培训。
　　彻底完成高校外语教学由“单向单轨”（中学外）为“双向双轨”的转向转轨。其培养目标，是否可以15%为本国和外国涉外人才；85%用于（中学文，外学中）的师资所需。如：可在国外办中文学院（分校），“孔子汉学院”，举办《周易》，孔子，孙子等学术讲座等，也可以应聘国内外高中，大学中外文教师等。
　　3.实现双向双轨”后的前景展望
　　充分发挥外语教师的积极性和创造性，从而为国家和学校创造出可观经济效益和不斐的社会综合效益。
　　经过若干年的持续努力，可望达到双项25%。即：世界使用中文人均25%；除中国本国外，外国人使用中文平均率也达到25%（每4个外国人，就有一人通晓中文）。
　　中国有句诗：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”到那时将大大提高人类的“亲和力”和“凝聚力”。我与你，同住地球村，“同一个世界，同一个梦想”，“四海之内，皆兄弟姐妹也！”其乐融融。
　　中国俗语说得好：“话是开启心灵的钥匙”。人类站在同一个科哲的珠峰上，一个崭新的“人和”、“地和”、“天和”、“和平”、“和睦”、“和谐”的大同世界，难道离我们还会很远吗？