作者：王洁静
　　【摘要】随着社会经济的飞速发展，为了给子女提供更好的物质条件，许多农村幼儿的父母都选择了外出务工的方式来获得更高的收益，然而物质得到保障的同時，农村留守儿童的精神层面就相应的得不到满足，继而导致许多留守儿童的心理发展受到影响。男孩对人冷漠、女孩胆小孤僻甚至变成了农村幼儿教育的普遍现象，所以在农村幼儿教育当中，如何为幼儿提供更科学、更有效的幼儿教育就成了横在农村幼儿教师面前的一座大山。
　　【关键词】农村幼儿教育 幼儿教师 留守儿童
　　【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0050-01
　　据全国妇联2013年的一项研究报告测算，在我国留守儿童父母有一方甚至双方在外务工的留守儿童达到了惊人的六千多万，留守儿童幼儿教育中所存在的问题也随之变得越来越明显，如隔代教育、亲情缺失乃至偏远地区幼儿监管漏洞等问题都在一定程度上对农村幼儿的健康成长造成了或多或少的影响，需要幼儿教师去逐一解决，从而确保农村幼儿教育能够健康成长。
　　一、用耐心和爱心温暖孩子的心灵
　　就像儿歌《幼儿园是我家》里唱的“幼儿园是个温馨的家，老师就像我们的妈妈”，在农村幼儿教育当中，对于常年都很少和父母想见的留守儿童们来说，幼儿园就等于是他们的另一个家，而幼儿教师相应的就成为了他们妈妈一样的存在，为了回报这些天真、烂漫的孩子们的爱，农村幼儿教师就应当给予孩子们更多的耐心和爱心，通过利用赏识教育的方式去让他们感受“爱”，温暖孩子的心灵。
　　众所周知，父母对孩子的爱是最为无私的，所以家长们才能够孜孜不倦、不厌其烦的去教育孩子学走路、学说话，也正是因为孩子家长持之以恒的付出，才换来了孩子对他们依赖和爱，所以在农村幼儿教育当中，老师们想要让孩子感受到爱，从而温暖他们的心灵，就必须用更多的耐心给予孩子们更多的爱心，在对待孩子时要做到“不是亲生、胜似亲生”，将孩子的一切行为都看在眼里、放在心上，将孩子缺失的那份来自父母的爱补全，从而和孩子成为朋友，让孩子能够从根本上接受自己，把老师当成是“自己人”看待。例如在日常教育当中，老师们就应当时常用语言表达对孩子们的爱，让孩子们能够感受到自己不再是孤身一人，从而获得孩子的认可，走进他们的内心世界，倾听他们的童声，与孩子进行心与心的交流。
　　二、利用互联网拉近亲子距离
　　在农村幼儿教育当中，实际上即便许多留守儿童要许久才能见到父母一面，但是相较之老师们来说，他们也更容易接受来自家长的教育与建议，所以在对留守儿童的教育当中，老师们应当本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，考虑到大多数留守儿童是被祖父祖母照顾，很难做到有效的配合，所以老师们必须想办法去和孩子父母建立沟通渠道。
　　随着信息技术与互联网的飞速发展，对于80后乃至90后的孩子父母来说，“QQ”、“微信”都不是什么陌生的东西，所以在农村幼儿教育当中，老师们就可以选择利用这些网络实时通讯工具去和孩子家长进行沟通，让孩子与父母虽然处于不同的城市也能够不受时间和距离的限制随时进行交流，让教育能够更符合实情的同时，也带给孩子们父母就在“身边”的感觉，从而带给留守儿童更好的教育，确保留守儿童的心理发展不会受到过多影响。例如在平日里，老师们可以经常让孩子父母通过视频的形式“直播”自己所在的城市，既能够有效的缓解孩子对父母的相思之苦，还能够间接开拓孩子们的见识。
　　三、“区别对待”每一个孩子
　　就如同世界上没有两片一模一样的雪花一样，每一个孩子都是一个独立的个体，性格、家庭等因素使得他们所表现出的情况都不一样，尤其是对于留守儿童来说，家庭情况的不同更是使每一个孩子都或多或少的有着一些差异性。所以在面对留守儿童的农村幼儿教育当中，老师们应当充分考虑到因材施教的重要性，通过“区别对待”的方式促进孩子富有个性的发展。尤其是对于较为淘气或是内向的孩子，更需要老师格外“偏心”的照顾，通过让这些孩子多帮老师一些忙，对孩子进行锻炼，让他们感受到自己“被需要”，从而改善孩子的心理状态，让淘气的孩子愿意接受老师的教导，让内向的孩子变得开朗起来。
　　总结：对于一个国家的持续发展来说，教育始终都是至关重要的一点，而在教育当中，对孩子影响最为深远的又莫过于幼儿教育，所以在农村留守儿童幼儿教育中，老师们除了要不断更新和进步教学理念外，也应当充分考虑实情去制定相应的教学方法，从而带给留守儿童更科学、更有效的幼儿教育。
　　参考文献：
　　[1]李苏.浅谈农村幼儿园留守儿童教育现状及对策[J].教育科学：全文版.2016（3）
　　[2]王旭霞.浅谈农村幼儿园留守儿童的教育问题[J].读写算：教研版.2015（12）