作者：邱军林
　　【摘要】从工程教育专业认证要求出发，提出了数据库原理课程的教学研究。实践表明，该教学研究能够激发学生的学习兴趣，培养学生工程知识结构、工程问题分析、设计、开发解决方案制定能力，有效地提高了教学质量。
　　【关键词】专业工程认证 数据库原理 实践教学 复杂工程
　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0235-01
　　1.确立数据库原理教学目标
　　数据库原理是计算机科学与技术专业的一门核心课程，是一门理论与实践结合非常紧密的专业课程，其实践性和实用性非常强。在教学过程，不仅要合理安排理论与实践的课堂教学内容，更要根据专业培养要求，寻求较好的教学方法和教学手段，培养学生的综合能力，达到专业认证的要求。根据工程认证标准对毕业生能力要求，提出了本课程学习能力培养。
　　工程知识。通过对本课程的学习，学生能够具备数据库原理理论知识，并将其应用到复杂工程中，能够掌握系统开发中数据库专业知识。
　　问题分析能力。通过课程学习，使学生能够应用数据库原理理论，对复杂工程管理中的基本原理进行抽象、分析和识別。
　　设计、开发解决方案能力。通过课程学习，能够针对构建复杂工程管理系统设计的解决方案，并对该解决方案的经济型、技术性和社会性进行合理评估。
　　2.教学方法及教学手段研究
　　2.1教学方法研究
　　本课程为3.5学分56学时，其中理论40学时，实验16学时。理论教学主要围绕了培养学生工程知识、问题分析能力培养、设计、开发解决方案能力、项目研究能力等方面。实验环节采用分解-综合层次化实验想结合，将数据库原理中的教学中多个知识点综合起来设计一个实验项目，通过实验，你能够实现用户对数据管理的要求。
　　2.2 教学手段研究
　　为了能够更好达到教学目标，本课程采用了课堂教学与课外项目开发相结合的方法。传统的课堂教学主要采用了理论教学和实验环节相结合。这样有利于学生对数据库原理理论知识的掌握，通过实验，能够加强对理论知识的应用并能够使其在项目中应用。课外项目开发是将4-5名学生组成一团队，团队成员明确在团队中角色，根据教学内容，分析项目数据库设计时需求分析、概要设计、逻辑设计、物理设计和数据库实施等环节，培养学生开发解决方案能力。
　　3.教学考核
　　本课程考核总成绩由平时学习表现、期末考试和课外项目完成情况三部分组成。其中平时占20%，期末考试占50%，项目完成情况占30%。我院自2014级学生数据库教学采用该方法，将2014级和2013级计算机科学与技术专业学生数据库原理课程期末考试进行对比，成绩对比如下表1。
　　通过两个年级学生在该科目测试分数上对比，可见学生在数据库原理分析、系统设计和项目创新能力上有明显的差异。
　　4.总结
　　数据库原理课程教学明确培养目标，改革教学方式、探讨教学内容，创新课程考核。教学从传授学生工程知识、培养问题分析能力、强化设计、开发解决方案制定入手，激发学生对该课程学习的积极性和主动性。通过两年的教学比较、使学生在理论知识掌握、项目开发能力培养，团队写作能力养成等方面得到了很大提高，教学效果明显。在以后教学中需要做进一步探讨。
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　　作者简介：
　　邱军林（1977.5-），男，汉族，江苏灌云人，博士生，讲师，研究方向：工业大数据处理、人工智能技术及其应用。