作者：胡绍辉
　　【摘要】学生从“听”开始学习，到“说”学会表达，从“阅读”开始体验，到“写作”学会抒发。孩子在很小的时候就会关注大人的动作，倾听人们的语言，所以在小学语文的教学中，我们更注重的是学生们的表达、抒发自己情感的能力。我们会喜欢表达能力更好的孩子，把更多的教學关注点放在了学生“说、背、写”等表达上。从阅读入手，可以丰富学生的语言积累，再通过指导观察，增强学生的生活体验，积淀习作的素材，最后让学生在不断的练笔实践中，领会写作技巧，提升书面语言表达的能力，让学生的习作得心应手。
　　【关键词】阅读 写作
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0075-02
　　我在看学生作文时，有时会因为错用的一些成语、词语、或者句子等觉得好笑，或者看到内容是会感觉空洞、无聊。在文章中，没有过多的错别字，能合理应运一定的修辞手法就会觉得非常欣慰，有写作天赋。其实不然，在下课后，我针对一些同学做了观察，那些能应运修辞手法、正确使用成语的，一般都在课后阅读一些童话故事，小人书等。而那些错用成语的学生，大多都没有阅读兴趣，或者只是对老师布置的阅读作业应付了事。下面是我观察后的总结。
　　首先，是小学生在写作中最常见的问题：
　　1.对生字掌握不熟，错别字，或者文章中多处拼音。
　　2.不恰当的引用成语、词语，笑话不断。
　　3.句子不通，病句频出。
　　4.文章内容空洞，流水账。
　　出现这些情况，一是因为学生们词汇量不多，不会应运修辞手法，导致句子过于单调，没有新颖。二是没有很好的吸收课堂上老师讲解的内容，学生如果能吸收老师上课讲授的百分之八十，那么在写作中合理应运是不会频繁出错的。偶尔一两处还是可以忽略的。三就是上课不学，下课后也不努力，没有阅读习惯，本来学到的百分之六十也缩减到了四十。而这三种原因都可以通过大量的阅读来弥补。
　　一、阅读可以增加学生的词汇量，减少错别字，合理应运成语等。
　　在新课标课堂教学中规定，中小学时期，语文教学的词汇量一共是3500字，小学时期词汇量只有1000字。在如此少的字符下，可能一句话就会有不会写的生字，怎么要求学生写出没有错别字的文章呢？而在小学课外阅读中生字数量到达140万字，学生通过不断的阅读，在阅读中慢慢认识字，了解这个字的用处，用法等。同时，学生在阅读的过程中，通过不停的看字，对已掌握的生字会更加熟悉，对不认识的生字也会多加留意，揣摩生字的意思，学习写法，增加词汇量。这些生字可能会在词语和成语中，这样也会增加学生对词语、成语的理解，学会更好的应运。
　　二、阅读可以增加学生对修辞手法的应运。
　　在小学语文教学中，课堂上的修辞只有比喻、拟人等几种简单的修辞手法。我们知道，一篇文章是否优秀，除了内容上的精彩引人入胜之外，就是修辞手法上增加的效果。小学生的作文多是简单的叙事，如果出现应运恰当的一两种修辞手法就会给文章增添一丝色彩，反之，就会出现笑话，甚至是起到反作用。比如“妈妈今天穿了一条像血一样红的裙子”，本来想形容好看，却起到了反作用。大量的阅读，可以慢慢教会学生怎样正确的表达自己的意思，同时，学生在潜移默化中也会学到那些生动形象的比喻。
　　三、阅读可以增加学生写作的素材，内容更加充实。
　　很多学生害怕写文章，写的时候不知道写些什么，甚至对写作充满恐惧。这些都是因为学生知道了解的东西太少，在知道题目后，脑中一片空白，没有写作素材。没有在写作中应用案例，多以身边发生的事情为主，简单记叙，内容空洞，缺乏创新。大量的阅读可以为学生提供写作思路，增加写作素材。比如《我的宠物》，多数学生会写某一天，从早到晚宠物都在做什么，把一天的事情简单的叙述一遍，凑足字数就应付了事了。而阅读量相对多的学生会抓住宠物的生活习惯、爱好等突出的几件事进行重点描写。偶尔还能引用名人名言，古诗名句抒发自己的感想。这样出来的文章高下立见。
　　写作不仅是学生的苦恼，还是教师教学中的难点。提高写作技巧的方法很多，多观察，勤练笔等都可以提高写作技巧，但是通过阅读来提高写作应该作为老师主抓的重点。让学生真正达到“读书破万卷下笔如有神”的境界。
　　想让学生写出好的文章，首先就是词汇量的掌握，其次就是修辞手法的应用，最后就是内容上的新颖，三者缺一都不可能出现一篇优秀的文章。在阅读的过程中，学生会仔细辨别生字，通过查找，在阅读中多次遇见而熟记。对优美感兴趣的句子会进行多次阅读，体会其中意境，逐渐掌握使用。同时阅读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子更加多样。
　　参考文献：
　　[1]夏明强.小学高年级语文教学中阅读与写作的融合与促进[J]. 科普童话，2017，（34）：51.
　　[2]蔡勇生.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究[J]. 小学生作文辅导（上旬），2017，（03）：63.