作者：刘小丽
　　【摘要】中职职业教育在职业教育中有着至关重要的作用，文化课与专业课是中职教育中的两大重要组成部分，老师在教学的过程中，既要注重文化知识的传授，也要注重专业知识的传授。所谓的职业教育，指的是一种能够通过教育，使得受教育者能够通过教育对职业知识有一个大概的了解，并且拥有一些基本的职业技能，更重要的学生能够通过职业教育拥有良好的职业道德素质。语文教学是中职教学中的重要组成部分，在语文课堂教学中注重职业能力培养的渗透，能够有效的提高学生们对职业知识的掌握。老师在语文课堂教学中，要注重在课堂的教学环节中恰当的进行学生职业能力培养的渗透，在无形之中提高学生的职业能力。
　　【关键词】中职语文 课堂教学 职业能力 培养 策略
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0062-01
　　正如大家所讲，很多中职学校的学生大多数是因为没有考上高中，所以选择了职业学校。所以相对来说，中职学校的学生学习兴趣不高，学习基础相对薄弱，在学习习惯上也存在一定的不足。对于初中语文知识的掌握，例如，基本字词，修辞手法，写作能力，文章分析技巧等基础知识的掌握都不够理想。所以，针对学生们的实际学习情况，中职语文老师不仅要注重培养学生们的职业能力，同时还要注重学生们基础知识的掌握，在语文课堂教学过程中，要能够将学生基础知识的传授与职能能力培养两方面的内容紧密的联系在一起，做到让学生做到学以致用，从而提高学生们的职业素养，更加有效的提高学生们的职业能力。下面我简单谈谈中职语文课堂教学中对学生职业能力培养的现状以及如何有效的提高中职语文课堂教学中对学生职业能力培养的渗透。
　　一、中职语文课堂教学中对学生职业能力培养的现状
　　当前中职语文课堂教学中对学生职业能力的培养形式不太乐观，学生们的学习兴趣不高，导致教学效率不理想，主要有以下几点原因：1.学生们的语文基础相对薄弱，并且一直没有良好的学习习惯，对于语文的学习积极性不高。2.学校老师以及家长对学生们的教育存在错误。家长对于学生的教育认知上存在错误的理解，他们可能会认为学生上了职业学校，前途貌似已定。家长不需要过多的对孩子进行监督，这种错误的认识直接影响了学生们的学习。老师在教学过程中受传统教学理念的影响，对于教学方法缺乏创新，教学内容陈旧，导致语文课堂教学效率不高。3.语文是一门基础学科，很多学生上了职业学校，认为学习的重点应该放在专业课的学习上，从而忽略了语文的学习。语文是促进学生职业能力提升的一门重要学科，忽略语文的学习直接影响学生职业能力的提升。中职语文老师在教学的过程中，要能够注重课堂上职业能力培养的渗透，并且采取适应学生需求的教学方法进行教学，使得学生能够回归课堂，在无形之中促进学生们职业能力的提升。
　　二、有效提高中职语文课堂教学中对学生职业能力培养的渗透的方法
　　1.挖掘语文教材中所深藏的职业因素
　　语文课程的设置对于学生职业能力的培养有着至关重要的作用。語文教材遵循教育的基本规律，并且蕴含着深层的职业素养相关知识。语文教材的学习能够不断引导学生拥有自信，拥有对职业的理想评判，同时对于培养学生正确的职业思维有重要影响。所以，中职语文老师要对课堂教学环节有一个恰当的安排，注重带领学生挖掘语文教材中所深藏的职业因素，并且进行认真的学习。主要注意以下几点：首先，加强学生们的阅读教学。加强学生们的阅读教学，有利于学生通过文章的阅读，重新寻回学习的自信，能够让学生摆脱心理障碍，对于未来有一个全新的规划，对于职业有更长远的展望。其次，注重学生搜索信息能力的培养。在教学过程中，老师要不断训练学生搜索信息、概括信息、整理信息的能力。
　　2.培养学生的学习兴趣，促进学生职业能力的培养
　　针对中职学生的性格特点，语文老师要采取合适的教学方法进行教学。中职学生对于学习缺乏热情，所以，中职语文老师要注重培养学生们的学习兴趣。丰富多彩的活动教学能够营造良好的课堂气氛，同时能够迎合学生不喜欢枯燥的语文课堂的心理。因此，在中职语文课堂的教学中，语文老师要善于运用活动教学激发学生们的学习兴趣。活动的选取要恰当，并且具有延伸性，使得学生能够在活动中寻找到学习语文的乐趣，并且能够在玩耍中职业能力得到培养。例如，可以组织学生进行演讲比赛，通过演讲比赛，提高学生们的胆识、口才、临场发挥能力等等。老师还可以模拟小型招聘会，指导学生进行自己喜欢的职业的应聘。通过指导学生应聘职位，有助于学生提前了解职业应聘的流程，有助于学生实际操作能力的培养，为学生今后的职业应聘奠定基础。通过这样的课堂活动，能够让学生认识到语文课堂教学对职业能力培养的重要性，从而激发学生们学习语文的兴趣，促进学生职业能力的提升。
　　3.注重语文教学的评价，提升学生的职业能力
　　没有竞争的学习不利于学生的进步，定期进行语文教学的评价，有助于学生尽快发现自己的不足，然后查漏补缺，提升自己。中职学生在毕业之后直接进入社会工作，从一定程度上来说，直接面向就业给予了学生很大的压力与挑战。为了学生能够在就业中更顺利一些，老师就要严格监督学生们的日常表现，注重学生的日常测评，全方位的评价每一位学生，促进学生的全方位发展。首先，对学生进行定期的语文能力测量。听说读写能力的提升是语文学科教学的基本目标，在定量测评中，老师要对学生的听说读写通过多重途径进行严格的评估。
　　在中职语文教学中，老师要注重职业知识的渗透，注重学生职业能力的培养，为了学生进入社会工作提前准备，为了学生得到良好的工作提供机会。
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