作者：林英梅
　　【摘要】语言是文化的载体。在初中教学中，英语作为一门语言，与文化有着密切的联系，在学习语言的同时，也离不开对文化的了解和认识。随着经济和时代的发展，英语的运用越来越广泛，是实际应用最多的语言之一，成为国际通用语言。本文通过探讨在初中英语教学中对文化教学的缺失，并分析其重要性，结合教学实际提出具体的改进方法。
　　【关键词】初中 英语教学 文化教学
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0097-01
　　在初中阶段，英语教学的质量还有待提高，重要原因在于对文化的教学不够注重，导致学生对英美文化的了解不多，真正掌握英语学科的难度也较大，造成学生在日常使用英语的时候发生不规范的错误等问题。因此，改善这一现象是至关重要的。
　　一、语言与文化的关系
　　语言是在一定文化背景下产生的，与文化息息相关，反映文化的需要[1]。语言往往在民族的历史发展中形成并产生，是一种具有民族特色的表达方式，民族性成为了语言最重要的特点。文化的发展带动语言发展，同时，语言的发展也加速了文化的发展，两者是相辅相成、互相促进的。各民族文化的差异也导致了各民族之间的语言也必然存在差异，因此，在学习语言的过程中必然会发现不同民族之间的文化差异，进行对比学习，研究各国之间不同的文化，有利于学生更好地掌握语言。
　　二、文化教学的重要性
　　在我国，初中教学中，传统的英语教学方式只注重基础词汇和语法的学习和掌握，推崇以结构主义理论为基础的方法进行教学，一直以来，都未将英美文化知识导入课堂教学中[2]。初中英语教师显然也没有意识到文化教学的重要性，只是把英语当做一门简单的语言，进行知识传授，但却忽略了对英美文化的介绍，使得學生对西方的思维方式、信仰、风俗习惯等等都缺乏了解，对英语的掌握也不够透彻、不够准确，往往容易导致学生对英语的运用不规范。因此，在初中英语教学中，要改变传统的思想观念，不仅仅要重视词汇和语法的教学，还要重视对英美文化的教学，让学生在学习知识的时候了解英美文化，能够更好地掌握语言的精髓。
　　三、实施文化教学的内容及方法
　　1.学习交际用语时了解文化差异
　　在日常的交际用语中，各国由于文化不同，导致语言的表达方式也有所不同，例如打招呼、告别、称呼语、致谢等等，各国之间都存在差异。在初中英语教学中，会涉及到交际用语的教学，英语教学在指导学生掌握英美的交际用语及表达情感的方式的时候，可以采用对比分析法，将西方国家的常用交际用语与我国的交际用语进行对比学习，掌握共同点及不同点，加深学生对英美文化的理解，使得学生能够更好地掌握英语交际用语的用法和表达方式，提高学生的英语水平。
　　2.学习词汇时了解文化内涵
　　在初中英语的教学中，词汇教学是重要的内容，也是学生学习英语的重要基础[3]。而英语词汇本身也包含着特定的文化内涵，能够反映民族的价值取向，是文化的重要载体。在每个民族的词汇中，词汇的内涵通常都源于典故或者是习语。例如，在西方国家，人们习惯用“chicken”来形容胆小的人。而在中国，我们通常用“胆小如鼠”这一成语来形容。
　　3.课堂中进行文化教学
　　对于初中学生来说，课堂是他们学习知识的主要途径，也是最重要的途径。作为教学的基本形式，课堂教学是任何一门学科教学中的重要部门，因此，要加强英语文化教学，必须在英语课堂中予以引入。第一，英语教师要注意自身的英语口语，要尽量标准发音，避免出现中国式英语，而对学生产生误导。第二，教师可以根据课程内容的安排，适当地在课堂上引入一些西方国家的课堂游戏，让学生体验他国文化，还能在过程中学习知识。不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了英语学习效率。另外，还可以在课堂上举行英文诗歌朗诵比赛、英语演讲等活动，让学生能够自觉地学习文化背景，从而结合背景来进行英文表达。第三，英语教师应当先丰富自己，掌握英美文化，在准备讲解词汇和课文的同时，了解相关文化背景，作为补充教材，在课堂上向学生讲解，包括英美习俗、历史等等。主要包括几种教学方法：
　　（1）区别教学法
　　在新课程的背景下，教师们都提倡用区别教学法进行教学。主要原因在于，初中学生由于年龄、学习能力等各方面原因，导致个体之间存在差异。所以，一般来说，对于七年级学生来说，教师应当注重对词汇的讲解和基础知识的教学，引导学生了解不同文化的表达方式的差异和不同的风土人情。而对于八、九年级的学生来说，教师应当注重讲解历史、政治、文化等知识，引导学生结合所学的知识，进行对比学习，加深学生对知识的印象和对文化差异的理解。
　　（2）穿插讲解法
　　在初中英语教学的课堂中，教师应当以教材内容为基础，适当扩展相应的知识，将该知识穿插进英文文化知识中，跟着课程进行的脚步走，有利于学生对课程知识的理解更加深刻，对内涵的掌握也更加准确。
　　（3）利用多媒体进行文化教学
　　在信息技术飞速发展的时代，多媒体技术也在教育行业中活跃，给教学行业带来了新的活力。在现阶段的初中英语教学中，如果在知识讲解的同时，通过多媒体适当地播放一些照片、英文视频等等，使得学生对英美文化的认识更加到位，在播放视频的过程中，也能让学生有身临其境的感觉，对知识的掌握也更加牢固。
　　4.结语
　　总而言之，在初中英语教学中，必须意识到文化教学的重要性，并引入英语课堂中，让学生在学习知识的同时了解外国文化，认识各国之间文化的差异，不仅有利于扩大学生的视野，还能提高学生的英语水平，增强学生的交际能力。
　　参考文献：
　　[1]李鸿.初中英语教学中的文化教学[J].双语学习（乌鲁木齐），2007（7）：71-71.
　　[2]刘晓玲.初中英语文化教学探讨[D].西南师范大学， 2004.
　　[3]邱宏伟.初中英语文化教学的现状及策略研究[D].西南大学，2011.