课程教育研究杂志2021年34期目录

教育·前沿

兴趣引领聋生“乐学”数学

农村初中辍学学生的劝返及劝返后思想行为转化问题的策略研究

中职学生心理健康问题探析及对策

在特殊教育小学语文教学中融入心理健康教育的策略

劳动教育因课程而更美

论学校心理健康服务及其体系建设

“双高计划”背景下“双师型”教师教学创新团队建设研究

高职院校心理健康教育课程现状分析

如何在中职数学教学中渗透“工匠精神”

教育心理学在课堂上应用的探索和研究

教育管理中学校效能数据化考核浅析

《动态网站技术》课程教学改革的研究

德育·建设

情境创设教学法在初中道德与法治课程中的运用

课程思政研究热点分析

高中思想政治课活动型课堂的构建研究

小学道德与法治问学课堂深度学习模式研究

探究情感教育在初中道德与法治教学中的合理运用

浅析大学英语课堂中开展课程思政的途径

初中道德与法治教学中加强学生德育工作的有效策略

积极心理学视域下高中思想政治课融合生命教育的策略研究

依托生活，有德依法

新时代科技创新理论指导高校创新创业教育

基于智慧校园平台的宠物养护与驯导专业信息化教学改革与实践

“互联网+”背景下基础工程专业土力学教学改革策略

产教融合背景下的中职计算机课程改革分析

基于学科核心素养的高中信息技术Python教学分析

信息·动态

基于混合式教学的跨文化课程的探索

基于微课在初中信息技术教学运用中的时效性研究

基于“互联网+”的高中生物混合式教学分析

线上线下融合的小学数学运算深度教学设计分析

发展核心素养在新时代大学生线上教育中的基础作用

对中学物联网教学项目的探究与实践

外语·外文

在小学英语课堂中应用“情境体验式教学模式”的策略分析

西部地区职业院校医学英语教学面临的困境及对策研究

浅谈交际教学法在中职英语课堂教学中的应用

任务型教学在初中英语教学中的应用策略

谈Phonics与小学英语绘本悦读的有效整合

分层教学法在初中英语阅读教学中的应用研究

做好中职电商专业英语教学，助推乡村振兴

教改·教研

渗透思想，训练方法

新教材，新解读，新方法

互联网环境下提升初中数学教学效果的措施探讨

分层教学模式在小学数学教学中的应用

小学数学解决问题方法多样化的策略探究

以形助学 化难为简

儿童诗在小学低段语文教学中应用与拓展研究

潜心阅读，让语文课堂更有张力

对小学数学小组小团队合作学习教学模式的实践探讨

生活教学法在小学语文中年级习作教学中的运用探析

小学数学教学中“少教多学”教学模式分析

试论如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛

对初中历史自主创新学习课堂教学的探索

农村高中作文写作现状及教学策略研究

分层异步教学在小学数学教育教学中的实践探讨

六年级小学生数学自学能力的有效培养

中职语文教学中学生语言表达能力培养对策

新时期初中语文教学方法创新研究

让课堂因差错而精彩

基于情境法的初中历史课堂教学研究

小学高年级数学问题解决的教学策略分析

“双减”下小学高年级语文阅读教学策略

幼教·论坛

幼儿园户外自主游戏中教师的指导策略

黑龙江省学前特殊儿童融合教育师资培养研究

挖掘家乡传统美食，开展体验式生活教育课程

开展动植物教育策略研究，提升幼儿科学素养

基于我国托幼机构教育质量评价研究述评

授之以鱼，不如授之以渔

以“战疫联盟”为载体优化疫情期间幼儿线上交往的模式

课例·研究

基于自然生成的高考复习教学设计的若干原则

论《石壕吏》的逻辑特色

基于学生核心素养的信息技术与语文教学融合的智慧教学实践探究

职业院校实训课程设计与实践

高中数学教学设计的具体策略探析

文体·艺术

小学生音乐教学中培养学生鉴赏能力的有效途径

体验式教学理念在小学音乐教学中的应用

核心素养下小学体育课堂教学研究

浅谈民间艺术元素在高校美术教育中的重要性

小学美术陶艺校本课程的开发与实施

国学经典引入到小学音乐教育内容的应用探讨

游戏教学法在中小学足球课堂中的创新运用

关于高校音乐教育与中国传统音乐的传承

小学体育教学中快乐体育的实施

理论·探索

中职生生活质量现况调查

“政产城教共生”创新发展模式探索

全科医师规范化培训儿科教学模式探索

特色旅游名县背景下邕宁区民族传统建筑的再生路径与价值研究

依托技能比赛开展学生创新教育的研究与分析

“UMU互动学习平台+导学案”的混合式教学模式探索

绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透路径探析

心脏康复理念在心血管科教学中的应用研究

中职理实一体化实践指导教材开发研究

PBL教学法在内科护理教学中的应用价值

疫情期间针灸治疗的线上与线上线下混合式教学体会

基于PIRLS 阅读测评项目对小学语文非连续性文本的阅读指导研究

高职工商企业管理专业实践类课程学生考核评价方法探究

高中语文阅读对学生逻辑思维能力培养的研究