课程教育研究杂志2021年19期目录

教育·前沿

基于“三全育人”导向开展《中国优秀传统文化》课程建设的探思

基于情境教学的议论文写作思维路径

新高考背景下物理课堂教学的优化实施

让每个孩子成为最好的自己

基于三教改革的“岗课赛证融通”江海联运人才培养策略

学前教育教学中如何渗透传统文化教育

新时代高职院校大学生主流社会意识形态认同探究

会变脸的班主任：小学低段班主任日常管理的优化策略研究

COVID-19肺炎疫情下外国留学生焦虑及其相关因素研究

概念强度耦合设计深度在优化建筑设计教学流程中的应用

立德修身是教师职业素质要求的根本

JZ职业学院专任教师评价管理现状研究

德育·建设

课程思政助力储能技术人才培养

开展小学少先队活动，提高德育教育实效性

“五育并举”视域下高校思政课学业评价改革创新研究

利用“生活化”策略提高中职思政课程教学成效的实践

中职学生“强自信，筑匠心”德育教育模式探索和思考

地方应用型高校思政课立体化教学体系建设状况调查

立德树人理念下艺术高中思想政治课育人策略研究

医学院校大学生对课程思政的态度调查

信息·动态

依托电教媒体提高课堂教学效益的思考与探索

微课以及微课程在中学生物教学中的应用

合作学习模式在小学信息技术教学中的开展

例谈高中数学教学与信息技术深度融合

教育信息化2.0视域下的情境化教学模式设计研究

信息化视野下初中历史教学模式与策略探究

疫情期间基于慕课平台的直播课堂在妇产科学教学中的应用

大数据时代计算机信息处理技术分析

“互联网+”混合教学模式在分子生物学检验技术实习教学中的应用研究

外语·外文

核心素养理念下提升初中生英语写作能力的策略分析

“哑巴英语”问题与有声背诵的价值

“双减”视域下小学英语混合式作业模式的实践

核心素养视域下小学英语课外资源开发与运用研究

新文科背景下大学英语教学改革路径研究

促进山区英语学科融合共建趣味教学环境

教改·教研

巧借化学实验提升高中生化学素养

应用“三个课堂”构建整校推进的混合学习模式

小学数学教学中生活情境的开展策略分析

高中数学教学中的“培优”对策探究

数形结合思想在初中数学教学中的应用

双减政策背景下如何提高小学生数学学习效率

数与形相倚依

以生为本，主动参与

问题意识,创新培养

小学中段数学教学中学生几何直观能力的培养

劳动教育多角度融入初中历史教学初探

新课程背景下如何实现小学语文高效课堂教学

初中物理光学教学改革的实践研究关键要点

立足“问题”土壤，浇灌“思维”之花

小学数学教学中有效问题情境的创设方法

体验式学习模式在小学高段数学教学中的应用探究

幼教·论坛

浅谈幼儿园保育工作现状及质量提升策略

从梵高“夜晚露天咖啡座”谈创意涂鸦

幼儿园一日生活游戏化的组织策略研究

浅谈农村幼儿园推广绘本阅读的实施策略

课例·研究

基于阅读文本开展微写作

小学语文视野下的课外阅读与课内阅读的有机整合

优化问题设计 引导学生自主思考

中职语文教学的“立体化”研究

基于核心素养的高中语文群文阅读教学探究

基于学习任务群的高中语文写作教学设计研究

诗中有“画”，“画”中有诗

基于“读者意识”的初中语文故事写作教学策略

小学语文山水诗教学中情境教学法的应用分析

文体·艺术

基于“校园足球”背景下的小学足球教学方法探讨

竹笛艺术的地域文化特点研究

新高考背景下的美术艺考生社团课堂培养

农村初中音乐教学中器乐进课堂的实效性探索

奥尔夫音乐教学法在“乐理·视唱·练耳”课程教学中的探索与实践

中国传统文化对高校音乐教育的影响

用艺术美引领生活美与自然美

基于技能高考的中职学前教育专业钢琴教学策略探析

体育游戏在小学体育教学中的有效应用探究

理论·探索

基于欧拉图解的三段论推理教学设计探究

结合传统文化经典的《土木工程材料》课程思政改革研究

初中物理序言课教学策略探究

初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践探索

基于慕课的高职组织学与胚胎学课程改革初探

浅议初中语文教学中的审美

协同创新模式下高职院校基于“三步六环节”的课堂改革与实践

在高中数学教学过程中进行育人的探究

直升机驾驶技术专业高质量高职院校校外实训基地建设探究

思维导图在职高专业课应用问卷调查

高职院校立德树人工作现状调查及改进策略研究

基于匠人精神的大学生志愿服务研究及实践

论初中生数学作业的错误原因调查及策略

基于单元整合下的小学数学教学策略

谈中职数学教学危机处理策略

加强小学心理健康教育的有效措施探究

基于SPOC的线上线下混合式教学在医学影像学教学中的探索

基于语文学科统整的小学生立体阅读教学策略初探

中职旅游服务与管理专业教学结合电子商务元素探究

青少年学生学好“四史”的实践探索

高中地理教学中核心素养之综合思维的培养策略探索